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各教学单位：

   学校对各单位提交的2018版本科专业人才培养方案（修订版）中相关教学环节大纲进行了初步审查，发现各类型教学环节大纲仍存在部分问题，如OBE课程和非OBE课程混用大纲、同一门课程的课程类别多样、先修后续课程关联性不强、课程思政元素体现不够、学生能力培养为中心体现不够、支撑专业不同毕业要求指标点的写法混乱、平时环节设置过于简单、课程目标达成度计算公式错误等问题，为有效实现教学大纲对课程教学的指导作用，进一步规范各教学环节大纲的制订及管理，教务处拟组织对2018版本科专业人才培养方案（2020年修订版）中涵盖的各教学环节大纲进行进一步完善并定稿成册。特拟定本通知，请各教学单位遵照执行。

一、总体原则

1、专项管理：各教学单位高度重视，成立教学大纲管理专班，组织教学大纲的撰写、修订、完善、审核工作，结合“课程负责人说课程”活动对大纲进行优化；开展有课程负责人参加的教学大纲的评审活动并审定签字；

2、修订原则：2018版本科专业人才培养方案（2020年修订版）中所有的教学环节均需有教学大纲（不含部分未开出的专业选修（特定方向）课程），所有的教学大纲均需进一步修订；修订原则继续执行教务【2020】26号文；

3、考核方式：原则上，专业核心课程、对毕业要求指标点支撑度高的课程的考核方式必须为考试；部分小学时的公共基础必修课（16学时及以下）、公共选修课、部分专业选修课可设定为考查课程（艺术类专业可适当调整）。各门课程考核方式的确定须经专业教学指导委员会审定，一旦确定不能随意变动；

4、落款时间：2018版本科专业人才培养方案实施以来已开设的教学环节，落款时间为大纲的实际撰写时间；2018级尚未开设的教学环节，落款时间为现在的撰写时间。

二、进一步完善大纲的注意事项

1、大纲标题

非OBE课程，在标题中标注：如：《××××××》课程教学大纲（非OBE）。部分课程对部分专业做了OBE分析，对另外部分专业没做的，2020-2021-2学期全面统一按OBE模式进行，大纲标题按OBE模式课程撰写。

2、课程基本信息

与人才培养方案严格保持一致。课程类别（八选一）：公共基础课程、人文基础课程、数理基础课程、学科基础课程、专业核心课程、专业选修课程、公共选修课程、集中性实践环节。课程性质（三选一）：必修、专业选修、公共选修。

一个课程代码对应一门课程，课程类别及课程性质务必唯一。不得出现同一个代码的课程，在一个专业中为“专业核心课程”、必修，在另一个专业中为“专业选修课程”、选修的情况。

厘清该课程与其他课程的先修后续关系，所写的先修后续课程一定要与本门课程有关联和支撑关系；先修、后续课程若没有，写明“无”。

3、课程目标

课程目标一定要高度凝练，注意课程目标的表述要准确通顺，体现以学生能力培养为中心、思政元素、课程内容特点；

非OBE课程，课程目标不要求明确写出分目标，如列出目标1、目标2等。OBE的课程分目标一定要体现对相应毕业要求指标点的支撑关系以及课程特点（不能是其他课程可以套用的语言）；

同一门课程面向不同专业的，若支撑不同的毕业要求指标点，在“课程目标对专业毕业要求的支撑关系”表中体现，即分专业填写该表；该表格不能为空白，如无内容填写请将此表删除。

4、课程教学方式

介绍教学方式，注意能有效的利用网络教学资源，如线上线下结合；注意使用现代教学技术和手段，如超星信息化手段；注意推进课堂教学改革，体现以学生能力培养为中心，如讨论式、PBL教学等。

5、课程的考核环节及课程目标达成度评价方式

原模板中非OBE的课程,此处标题改为：“五、课程的考核环节”；OBE的课

程，此处标题为：五、课程的考核环节及课程目标达成度评价方式。

在“1、课程考核环节描述”中，首先要确定课程的考核方式为考试还是考查，若是考试，确定开卷还是闭卷；注重考核知识点的掌握程度、分析和解决实际问题的能力。

OBE模式课程在“2、各环节所占分值比例及考核细则”中，“目标分值”为一个具体数字或者字母表达（需备注说明）或者±15以内的区间范围。见下图示例及说明：

原模板中（二）课程目标达成度评价方式中的 计算公式替换为以下公式：

非OBE课程若课程目标没有分1、2、3等项填写，在“2、各环节所占分值比例及考核细则”中删掉“对应的课程目标”列及相应的目标分值栏，见下图示例；同时删掉原模板中“（二）课程目标达成度评价方式”的全部内容。

6、大纲签字

原“课程负责人”保留；“专业教学指导委员会（教研室）（签字）”修改为“专业教学指导委员会（教研室）主任（签字）”；原“学院（部）教学指导委员会（签字）（盖章）”字样去掉。

三、大纲完善的工作要求

1、优化文本：语言精练，描述准确，前后表达一致。

2、工作安排及进度：

1	2.25前	教务处下发《关于进一步完善2018版本科专业人才培养方案（修订版）中教学环节大纲的通知》及OBE课程和非OBE课程大纲参考模板
2	2.25-3.19	教学单位组织教师对各环节教学大纲进行撰写、修订、完善、评审（包含人培方案中涉及的所有教学环节的大纲）；学院组织“课程负责人说课程”（同向进行）
3	3.20-4.19	教务处联合评建办，开展教学大纲专项检查、评估、反馈工作；教务处组织检查“课程负责人说课程”（第一轮）
4	4.20-	教学单位结合教学大纲专项检查反馈意见，进一步对大纲进行修订、完善并定稿，参加诊断评估
5	诊断评估-学期结束	教学单位结合诊断评估意见整改，教务处复查教学大纲，教学单位统稿、定稿，教务处组织检查“课程负责人说课程”（第二轮）

3、各单位根据相关要求组织大纲的完善工作，于3.20前将经过本单位教学指导委员会讨论通过的大纲综合电子档，按专业（马院和基础课部按课程）打包成压缩文件，报教务处204办公室林琳，联系电话027-88426440。

 

武昌首义学院教务处

2021年2月25日