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根据《关于落实2023-2024学年第一学期各级领导干部随堂听课工作的通知》（院监评〔2023〕20号），全校各级领导干部和教学督导共57人于开学第一周深入教学一线了解课堂教学的真实状态，总计听课次数达244次（根据麦可思教学质量管理平台提供数据统计）。其中，校领导8人听课16次，职能部门领导25人听课34次，教学单位党政领导17人听课42次，教学督导7人听课152次。具体听课情况如下表：

全校领导干部、校级教学督导期初听课情况统计

据各级领导干部、教学督导巡听课反馈，开学初绝大部分教师教学准备充分、教学态度认真、授课精神饱满、教学内容丰富，多数教师能有效利用信息化教学手段开展教学，学生到课情况较好，教学秩序井然。

通过巡听课发现，部分课堂在以下方面需要进一步提升：

1.部分教师课堂管理有待进一步加强。部分课堂学生抬头率不高，教室中后排学生存在玩手机、睡觉等现象；师生欠缺有效互动、课堂氛围沉闷，教师对学生的课堂学习缺乏管控。建议教师要充分利用学期初课程开课阶段，强化对学生的学习要求，引导学生上课勤记笔记、多动脑筋、积极参与课堂互动。

2.部分教师板书设计有待进一步提升。部分教师无板书或板书凌乱随意。建议教师要精心备课，合理设计板书。尤其面对突发状况，如遇教学仪器设备故障时，可以通过增加板书的方式来强调知识点；部分学科如遇公式、计算推演等情况时，应适当先用板书。

3.部分教师教学设计有待进一步优化。部分课堂授课内容深度不够；个别课堂课时与内容的完整性设计有待加强，存在单次课跨章节现象；个别课堂教师没有充分照顾到学生的学科基础。建议各教学单位组织有经验的优秀教师进行教学设计典型示范，采取多种方式推动青年教师在备课中充分考虑学生接受程度，帮助学生建立系统的知识体系。