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全校各单位：

根据《关于落实2025-2026学年第一学期各级领导干部随堂听课工作的通知》（院监评〔2025〕18号），全校各级领导干部和教学督导共59人于开学第一周深入教学一线了解课堂教学的真实状态，总计听巡课次数达271次（根据麦可思教学质量管理平台提供数据统计）。其中，校领导10人听课21次，职能部门领导24人听课46次，教学单位党政领导18人听课49次，校级教学督导7人听课155次。具体听课情况如下表：

全校领导干部、校级教学督导期初听课情况统计

据各级领导干部、教学督导听巡课反馈，开学初绝大部分教师教学准备充分、教学态度认真、授课精神饱满、教学内容丰富，多数教师能有效利用信息化教学手段开展教学，学生到课情况较好，教学秩序井然。

各级领导干部、校级教学督导在巡听课中发现了一批教学特色明显的课堂：如城市建设学院蔡洁老师《工程结构》课堂，教师讲解条理清晰且富有激情，能够结合工程案例进行生动讲解，具有较强的启发性。外国语与教育学院楚克老师《英语中级口语》课堂，教师课件内容醒目清晰，辅以中文释义，与学生互动性强，能对学生口语进行针对性指导。新闻与文法学院张萍老师《视听专栏》课堂，教师能有效利用第一堂课激发学生学习兴趣，课程目的及内容安排、课程要点及能力培养讲解清晰明了，课堂节奏把握得当。城市建设学院宋承诺老师《工程地质与地基基础》课堂，教师授课声音洪亮、富有激情，教学要求明确，注重引导学生参与和思考，适时融入课程思政，启发学生理解大国工匠精神、人类进步史、工程安全等。信息科学与工程学院武星宇老师《面向对象程序设计（企业）》课堂，据教学督导跟踪听课反馈，教师授课水平较上学期有明显进步，教学态度端正，课前准备充分，对课程内容掌握熟练，讲解过程清晰流畅，能巧妙运用编程实例演示与知识点讲解相结合的教学方式，有效加深学生对知识的理解与记忆，课堂互动时机恰当，学生听课专注度高。

通过巡听课发现，部分课堂在以下方面需要进一步提升：

1.部分教师教学设计与方法有待优化。绝大部分新进教师能提前做好课前准备，教学态度认真，板书规范，但部分教师在教学内容组织、课堂节奏把握、教学方法运用等方面存在不足。具体表现为课程导入冗长、案例缺乏代表性、互动环节薄弱、重难点不突出等，个别新进教师未按要求携带“五带”材料。建议各教学单位加强对新进教师、企业教师的系统培训，组织教学观摩和教研活动，对教师的教学文档进行专项指导与检查，提升其教学设计能力和课堂实施水平。

2.部分课堂板书设计与信息化教学手段结合不充分。部分课堂PPT内容繁杂、板书设计缺失或过于简略，未能有效突出重难点；部分课堂信息化工具（如学习通）使用流于形式，未能真正服务于教学目标。建议教师在教学中合理协调板书与多媒体资源，强化重点内容的呈现与梳理，有效利用学习通等信息化手段优化设计教学环节，增强教学实效。

3.部分教师课堂未管控或管理能力不足。部分课堂存在中后排学生使用手机、睡觉、闲聊等现象，个别课堂甚至出现学生吃早餐、随意走动等行为，教师未及时干预。建议各教学单位加强对学生的纪律教育，教师应明确课堂纪律要求，同时通过提问、小组讨论、随机点名等方式增强课堂互动，提升学生的课堂参与度和专注度。

4.教学保障措施有待加强。个别教室风扇噪声过大，少数教室空调效果不佳。个别企业实训课教室安排不合理，学生人数过多，部分设备故障未及时处理，对教学效果造成一定影响。

5.个别教师上课迟到，已报教务处根据学校管理文件处理。

目前，各级领导干部、教学督导听课评价及建议已录入麦可思教学质量管理平台，请授课教师注意查看评价，并及时进行教学反思和持续改进；请各教学单位管理员及时登录平台查看对本单位教师授课的意见反馈；各教学单位要对优秀教学案例进行推广，对存在问题的教师进行跟踪辅导，加强质量监控、提高教学质量。

                                    武昌首义学院

2025年9月10日

全文下载：院监评〔2025〕19号（关于2025-2026学年第一学期期初各级领导干部、教学督导随堂听课情况反馈）