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全校各单位：

根据《关于落实2025-2026学年第二学期各级领导干部随堂听课工作的通知》（院监评〔2026〕4号），全校各级领导干部和教学督导共59人于开学第一周深入教学一线了解课堂教学的真实状态，总计听巡课次数达236次（根据麦可思教学质量管理平台提供的数据统计）。其中，校级领导7人听课14次，职能部门领导25人听课42次，教学单位党政领导20人听课40次，校级教学督导7人听课140次。具体听课情况如下表：

全校领导干部、校级教学督导期初听课情况统计

据各级领导干部、教学督导听巡课反馈，开学初绝大部分教师教学准备充分、教学态度认真、授课精神饱满、教学内容丰富，多数教师能有效利用信息化教学手段开展教学，学生到课情况较好，教学秩序井然。

各级领导干部、校级教学督导在巡听课中发现了一批教学特色鲜明的课堂，如：城市建设学院邹思敏老师的《结构力学》课堂，教师讲授富有感染力，能有效激发学生学习兴趣，课堂中巧妙运用学习通平台发布小作业并即时点评，并对学生提出明确学习要求（如携带笔记本），课堂纪律严明，学生听课专注力强。外国语与教育学院刘娟老师的《英语中级听力2》课堂，授课富有激情，课堂氛围活跃，学生抬头率高，师生互动自然流畅，教学效果显著。新闻与文法学院孙玉凤老师的《外国新闻史》课堂，教学内容娴熟，重点突出且条理清晰，教师善于运用多种教学方法，注重课堂总结与知识点凝练，有效抓住学生注意力，整体教学效果良好。

经巡听课发现，部分课堂在以下方面有待进一步改进：

1.强化教学互动设计，提高学生课堂参与度。目前，课堂普遍存在互动形式单一、学生参与度不高的问题。建议教师丰富互动形式，将开放式提问、小组讨论、即时反馈等融入理论教学，并借助信息化手段（如超星平台、AI工具）增强互动效果。同时，应关注学生听课状态，引导学生坐在前排，增加在教室里走动的频率，提高课堂“抬头率”和专注度。

2.优化教学内容，增强其前沿性与时效性。部分课程内容未能及时融入学科前沿、行业动态或新兴技术。建议教师结合课程目标，引入近三年的典型案例、政策变化或技术发展情况，增强教学内容的时代感和现实关联性，提高课程的吸引力和应用价值。

3.优化板书设计，提升知识结构理解效能。部分课堂板书欠缺，对学生理解与记忆知识逻辑造成影响。建议教师在讲授重难点时，同步规划结构化板书，与PPT内容相互补充，突出知识脉络的视觉展示，助力学生更有效地构建认知体系。

4.推动教学方法创新，提升学习挑战度。在信息获取便捷的背景下，教学需从单纯知识传授转向能力塑造。当前部分课堂应注意知识传授向能力培养转型，持续关注学生高阶思维培养。教师可借助在线资源拓展学习维度，引导学生利用数字化工具自主探究、协作解决问题，让学生从“学会知识”向“会用知识”转变，适应信息化时代对综合素养的要求。

目前，各级领导干部、教学督导听课评价及建议已录入麦可思教学质量管理平台，请授课教师注意查看评价，并及时进行教学反思和持续改进；请各教学单位管理员及时登录平台查看对本单位教师授课的意见反馈；各教学单位要对优秀教学案例进行推广，对存在问题的教师进行跟踪辅导，加强质量监控、提高教学质量。

                                    武昌首义学院

2026年3月13日

全文下载：院监评〔2026〕5号（关于2025-2026学年第二学期期初各级领导干部、教学督导随堂听课情况反馈）