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依据《华中科技大学武昌分校“十一五”发展规划》，结合学校当前学生工作实际，制定此规划。

“十一五”时期是华中科技大学武昌分校全面落实科学发展观、由规模发展转向提高质量、创造品牌的战略转型期，是为学校健康、持续发展奠定基础的重要时期，也是学生工作走向制度化、规范化、法制化的关键时期。

一、制订学生工作“十一五”发展规划的基础

建校六年来，学生管理工作坚持进行严格管理，注重扎实打牢学生的思想、道德、纪律、文化四个基础，取得了明显的成效。

1．学生思想政治教育工作成效果显著

坚持“育人为本、德育为先”是学生工作的出发点，按照中央16号文件的要求，对广大学生深入开展政治立场、理想信念、价值取向、道德观、诚实守信等扎实有效的思想政治教育，大学生思想政治素质进一步提高，健康向上价值观念进一步确立，报效祖国的良好风尚进一步形成，2005年被省高工委评为思政工作先进单位，有两个班集体、三个个人受到省教育厅的表彰。

2．学生工作制度建设奠定基本框架

根据教育部新颁布的《普通高等学校学生管理规定》，结合实际制定了我校与学生工作相配套的一系列文件、制度，汇编成2006版《学生手册》、制定了《华中科技大学武昌分校辅导员队伍建设实施细则》、《2006年—2010年辅导员培训计划》和《华中科技大学武昌分校辅导员工作考核办法（试行）》，内容涉及学生综合素质测评、学籍管理、评先评优、违纪处理、社会实践等等，使学生工作进一步规范化、制度化、科学化。

3．学生日常管理工作更加完善

一是建立了校系两级学生管理的体制，明确了责任、权利及义务；二是建立了一支人员相对稳定、素质较高的辅导员队伍；三是思想政治工作进公寓、文明寝室创建活动初步展开；四是对学生学习过程各环节的管理有了一些行之有效的基本经验和做法。

4．安全稳定工作扎实有效

由于领导重视、明确责任，加强了纪律教育、安全教育和形势教育，注重学生的日常管理，严格规章制度，帮助学生评讲热点、难点问题，化解矛盾，从而维护了学校的安全和稳定。建校以来没有发生大的政治性案件和重大责任事故，为学校的改革和发展打下良好的基础。

5．毕业生得到社会普遍认可

截止2006年，共6000余名本专科毕业生，其中230人拿到总校文凭，3212人获华科大学士学位，110名考上各类学校研究生，1470名加入中国共产党，在报考公务员、应聘大中型企业、西部支教活动等方面均取得优异成绩，平均就业率达82.9%，学校培养的人才质量得到了社会的认可。

二、指导思想和总体发展目标

1．指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，深入贯彻中共中央16号文件精神，牢固树立“育人为本、德育为先”的教育理念，始终站在培养社会主义合格建设者和可靠接班人的角度，坚持改革、开拓进取，进一步完善学生工作制度体系，全面提升学生工作水平，不断开创学生工作新局面，为社会培养有用的合格人才。

2．总体目标

“十一五”期间，学生工作发展的目标是，把学生培养成政治立场坚定、道德素质良好、学风端正、诚实守信、专业基础好、综合素质强，得到社会普遍认同的应用型人才。

三、实现发展目标的主要措施

（一）以荣辱观教育为主要内容，大力加强改进思想政治教育工作。

首先，要把社会主义荣辱观教育与校园文件建设紧密地结合起来。校园文件建设以社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以校园科技节、文化节等丰富多彩、健康向上的校园文化为载体，融合高校、军营、企业三种文化，逐步培养、形成厚重的、具有武昌分校特色的新的校园文明风尚，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生全面发展和健康成长。

其次，把社会主义荣辱观教育与社会实践结合起来。要通过专业实习、社会调查、志愿服务、参观学习、生产劳动等社会实践和公益活动，使学生在实践中心灵得到震撼，认识得到升华，觉悟得到提高。

再次，要把社会主义荣辱观教育与学生工作队伍建设结合起来。要加强对辅导员队伍的管理与培训，优化、提高他们的素质和能力，增强其事业心和责任意识；辅导员要以身作则、言传身教，帮助大学生树立远大理想，教育他们自觉遵守社会基本道德规范，增强教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。

（二）以抓好学习管理，促进学风建设为切入点，全面提高学生管理工作水平。

第一、加强对学生立志为学的教育。结合当今社会对人才的需求、企业对大学生的要求、严峻的就业形势，以及父母、亲人对自己的殷切期望，帮助学生端正学习动机，激发学习动力，解决“为谁读书”这一根本性的问题；通过主题班会、座谈会、谈心等方式，充分发挥学生党员、学生骨干在学风建设中的表率作用；采取抓两头、促中间、一帮一、一帮十的形式，加大双差生的转化力度。

第二、加强对学生学习过程各个环节的管理。辅导员作为学生的教育者和管理者，要做到三个坚持：一要坚持进课堂，了解学生到课情况和听课情况，完善和加大考勤力度；二要坚持进宿舍，检查督促学生自习、独立完成作业，掌握学生的学习情况；三要坚持走到学生心里，了解他们的思想动态，帮助他们解决学习、生活、工作中遇到的困难和问题，使其轻装上阵，投入到学习中去。

第三、建立辅导员与任课教师的联系制度。辅导员通过听课、与任课教师交流、与学生沟通、对学生成绩的分析等工作来掌握学生的学习状况，多关注、多督促学习自觉性差的学生，帮助他们战胜惰性，养成良好的学习习惯，并及时将学生的建议和要求反馈给任课教师。

（三）以完善措施、明确责任为重点，确保学校安全稳定。

学校的安全稳定是学生工作的重要组成部分，是学校发展的前提条件，它不是中心，胜似中心。一是各系部要根据学校不同阶段任务的具体要求，建立健全各项安全防范措施，统筹考虑、全面规划；做好家庭经济困难、学习困难学生的工作，做好有心理问题学生的疏导，做好防火、防盗及人身伤害与事故的防范，及时发现和化解各种矛盾。二是建立安全稳定工作责任制，把责任目标落实到班、落实到人，按照谁主管谁负责的原则，一级抓一级、层层抓落实；建立重点人员的监测体系，加强预见性，科学、准确、快速地处理突发事件。三是加大安全工作的教育宣传力度，要把党的路线、方针、政策教育、法制教育、纪律教育、形势教育、安全常识教育作为安全稳定工作的重要内容，教育大学生把握正确的政治方向，不断增强法制观念和安全意识，提高分辨是非的能力。

华中科技大学武昌分校

                  二OO七年四月十七日