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人才培养方案是开展人才培养工作和实现人才培养目标的纲领性文件，是实现学校人才培养目标的总体设计，是组织和评价教学环节的基本依据。为贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的教育方针，经学校研究，决定启动2018版本科专业人才培养方案制订工作，指导性意见如下。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务；根据学校培养高素质应用型人才的办学定位，主动适应新科技、新产业、新经济发展背景下的社会需求，优化学科专业结构和人才培养机制；贯彻OBE（Outcome-Based Education）教育理念，按照“夯实理论基础，强化实践环节，突出专业特色，注重因材施教”的原则，构建适应社会需求，基于成果导向、以学生为中心、持续改进模式的教学体系，全面提升应用型人才培养质量。

二、基本原则

（一）立德树人，全面发展

坚持把“立德树人”作为根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）学生中心，成果导向

贯彻OBE教育理念，将学校转型发展、校企合作、产教融合的成果，第三次教学工作会议开幕以来学校在推进以成果导向（OBE）模式构建教学体系工作中的实践成果，落实到本科专业人才培养体系中去，设计能有效支撑培养目标实现的毕业要求，按照反向设计、正向实施的原则，制订毕业要求与课程关联矩阵，将毕业要求落实到具体课程。

（三）课程优化，能力本位

坚持“以育人为目的，以学科为依托，以社会需求为导向”的原则，构建以能力为导向的课程模块。认真研究处理课程体系与毕业要求、毕业要求与培养目标的符合度，合理构建支撑专业发展能力、社会适应能力培养的课程体系，课程教学环节的设置要充分考虑对毕业要求的支撑关系。基础课程在注重自身学科系统性的同时，充分考虑专业要求，专业选修课程模块设置围绕就业方向，聚焦能力培养。

（四）强化实践，协同发展

强化实践环节设置，构建本科四年逐步推进、紧密对接社会实际需求的实践教学模块，优化实践教学体系。鼓励各专业将附加于系列理论课程中的相关实践教学内容优化、重组，整合为独立设课的综合性实践课程；课程设计、实验、实习、实训等实践环节的设置，紧密对接行业、企业生产实际，把行业、企业一线需求作为综合性实验、实训及课程设计、毕业设计的选题来源；将素质拓展和创新创业教育贯穿人才培养全过程，学生须参与科技创新、学科竞赛、创新创业能力提升、社会实践等项目的学习和训练。

（五）深化改革，开放合作

完善优化教学模式、教学方法和考试方式，推广“翻转课堂”和混合式教学，强化课后辅导，加强过程性评价，持续提升课堂教学有效性；加强对校企合作联合人才培养的支持力度，在人才培养的各环节实施产教融合、协同育人；对纳入学校重点支持的校企合作联合培养试点班，人才培养方案总学时学分可在学校规定的范围内适当突破。

三、整体设计

（一）培养方案框架

包括专业培养目标、毕业要求、主干学科、学制与学位、毕业总学分、主要课程、主要集中性实践教学环节、毕业要求与相关教学环节关联矩阵、教学计划进度表、课外实践与创新创业活动等。完整的培养方案模板详见附件1。

1.培养目标

对接经济社会发展与人才需求，结合学校办学定位，坚持知识、能力和素质并重，精心凝练和科学制定能够体现本专业人才培养特色与优势的培养目标，对本专业毕业生在毕业5年左右能够达到的能力和素质进行总体描述。

2.毕业要求

工科类专业参照工程教育认证标准的相关要求，科学描述毕业要求的12个一级指标。其他专业参照已有的专业评估（认证）标准，围绕知识、能力、素质3个一级指标科学描述毕业要求。毕业要求应能有效支撑培养目标的达成。具体描述需要学习的基本知识和基础理论、需要具备的专业实践工作方法与技能、需要掌握的专业基本能力等。

3.毕业要求与相关教学环节关联矩阵

根据毕业要求分解、描述毕业要求二级指标点，构建毕业要求二级指标点与相关教学环节之间的对应关系矩阵，相关教学环节教学内容等能有效支撑毕业要求二级指标点达成，切实提高培养目标、毕业要求、教学环节与教学内容之间的吻合度。

（二）课程体系与结构

1.2018版本科专业人才培养方案课程体系结构为：公共基础课程、数理/人文基础课程、学科基础（平台）课程、专业课、集中性实践教学环节、课外实践与创新创业等六部分组成。各专业需根据本专业认证标准或国家标准，合理确定各类课程之间的学分比例。

2.将创新创业纳入专业教育必修课程之中，各专业须根据人才培养目标定位和专业特点，设置不低于3学分的创新创业专业必修课程。

3.进一步强化实践教学环节比重，各专业实践环节（含上机、实验、实习、实训、课程设计、毕业设计/论文、课外实践与创新等）学分占人才培养方案总学分的比例，艺术类不低于40%，工科类不低于30%，其他类不低于25%。

（三）教学安排与要求

1.学时与学分

（1）总学分：总学分控制在180学分以内，其中毕业设计/论文8学分、公共选修课8学分、课外实践与创新创业5学分。

（2）单位学分：理论课程、独立设置的实验课等16学时/1学分；课程设计、实习、实训、社会调查等集中性实践教学环节1周/1学分，毕业设计/论文2周/1学分；大学体育32学时/1学分。

2.教学安排

充分考虑合理分配四年中各学年、学期的学时数，各学期计划周学时一般控制在18-26之间，个别学期最低不得低于16学时/周，最高不得突破28学时/周。课程安排应前紧后松，原则上第6学期（含）以前应结束所有专业核心课程教学任务，第7学期期中前（第10周）基本结束实践教学环节和专业方向选修课程教学任务，同时启动毕业设计/论文工作。

四、相关说明

1.思政类课程、信息学科相关专业开设的《工程制图》的总学时中，以课内理论教学的学时为单位计算学分；《形势与政策》分4个学期开课，以第2学期的理论教学学时为单位计算学分。

2.课外实践与创新创业活动

课外实践与创新创业活动学分可分为以下九大类：A、专业技能测试类;B、科技竞赛类;C、二课活动类；D、职业证书类;E、创新创业类；F、学术研究类；G、公益活动类；H、阅读学分类；I、其他类。学生须修满以上九类中的两类共计5学分。其中学生必修社会实践（创新创业类或公益活动类）1学分。

3.根据2018版人才培养方案，按照OBE理念制定各教学环节大纲。武昌首义学院课程教学大纲参考格式见附件2。

附件：1.武昌首义学院2018版本科专业人才培养方案参考格式

          2.武昌首义学院课程教学大纲参考格式

武昌首义学院

2017年12月26日

全文下载：院教〔2017〕73号(关于制订2018版本科专业人才培养方案的指导性意见)