武昌首义学院综合信息网

武昌首义学院“三全育人”综合改革方案

为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实全国高校思想政治工作会议、全国教育大会精神，落实《湖北省高等学校“三全育人”综合改革实施方案》（鄂教工委〔2019〕6号）有关要求，全面落实立德树人根本任务，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，现就进一步加强学生德育工作，推进“三全育人”，制定如下实施方案。

一、工作目标

统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿学科体系、教学体系、教材体系、管理体系、服务体系，明确党政群团、教学科研、教辅后勤等全校教职员工共同参与学生思想政治教育的职责，确立“大思政”格局，健全“三全育人”长效机制。通过“三全育人”综合改革，更新教育思想、树立新观念、明确新目标、制定新举措，全面提高人才培养质量，真正把学生培养成有思想、有情怀、有责任、有担当，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

坚持以学生为中心，围绕学生、关照学生、服务学生，促进学生全面发展健康成长。坚持马克思主义指导地位，始终把对学生的理想信念教育和思想价值引领放在首位，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。

聚焦关键群体、关键环节、关键领域，瞄准工作中存在的盲点、堵点和断点，坚持因材施教，分类指导，“抓两头促中间”，增强全员全过程全方位育人的针对性时效性。

以教师、辅导员、行政、专技、后勤五支队伍岗位育人为抓手，深入推进学生思政、教师思政、课程思政、学科思政、环境思政“五个思政”改革创新，构建课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人“十大育人”体系， 坚持协同联动，强化责任落实，确保五支队伍各司其职，形成合力，把全校教职员工的思想和行动统一到立德树人根本任务上来，全面推进“三全育人”工作。

三、主要举措

（一）健全“三全育人”工作领导体制

成立由全体校领导、各单位一把手牵头负责的武昌首义学院“三全育人”综合改革领导小组，领导小组办公室设在党委宣传部。领导小组根据工作实际，挖掘各岗位各群体育人元素，并作为职责要求和考核内容加强落实，打通育人“最后一公里”。

（二）完善“三全育人”长效协作工作机制

1.完善校领导联系基层制度，建立书记校长每月到院系、班级、课堂、宿舍、师生中去的“五到”制度。通过工作的定期沟通和动态反馈机制，确保三全育人工作取得实效。

2.加强教师队伍建设，推动思政课程与课程思政协同前行，充分发挥课堂教学在学生思想政治教育中的主阵地、主渠道作用

（1）思政教师：提升思政课程质量，发挥思政课程显性育人功能

夯实思政课程育人主渠道作用，创新思政课堂，在课程中融入国情党史校史，尤其突出政策形势、社会热点等内容，不断增强课程的思想性、理论性和亲和力、针对性，力争把课程讲“活”讲“火”，打造精品课程。

制定落实习近平总书记在思政课教师座谈会上重要讲话精神方案，建设高水平思想政治课师资队伍。将校领导、学院负责人、优秀教师、辅导员、优秀学生、优秀校友等力量引入思想政治课堂，各有侧重、优势互补，打造育人共同体。

（2）其他教师：大力推进课程思政，提升专业课程隐性育人实效

将思政工作贯穿学科体系、专业体系、教材体系、评价体系之中。梳理专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，在传授课程知识的基础上引导学生将学到的知识和技能转化为内在德性和修养，注重将学生个人发展与社会发展、国家发展结合起来，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。

强化教师立德树人意识，引导教师以身作则、言传身教，推出一批育人效果显著的精品专业课程，打造一批课程思政示范课堂，选树一批课程思政优秀教师，形成专业课教学与思想政治教育紧密结合、同向同行的育人格局。

3.加强辅导员队伍建设，发挥辅导员在大学生思想政治教育工作中的保障作用

辅导员要充分融入学生，找准思想政治工作的结合点，提升教育实效。第一，辅导员要将理想信念教育与个人成长发展指导相结合，引导学生培养共产主义信仰，树立远大理想，结合学业指导、生涯规划、人生导航，帮助学生把理想信念变为现实目标和行动方案，帮助学生正确有效的进行生涯规划；第二，辅导员要将普遍性教育和个性化教育相结合，实现思想教育的面上喷淋与精确滴灌，让每一位学生滋养灵魂不断成长，对于成长中遇到困难的学生，辅导员要加强心理疏导，特别是对在生活上、学业上、情感上有困难的学生，辅导员要调动各种资源给予学生精准的、实际的帮助，为学生成长发展保驾护航；第三，辅导员要把显性思想政治教育与隐性思想政治教育相结合。在显性教育过程中采用丰富多彩的组织形式促进学生主动参与、讨论思索、分享启迪，通过实践突出思想教育的体验、感悟和固化，让思想政治教育更接地气，更有吸引力、更有亲和力，更有实效性。在隐性思想政治教育中辅导员要通过对学生的班团组织、寝室总体环境营造、选树培养“身边的榜样”，借助榜样力量，将学生榜样人物的行为示范与教育传播有机结合。

辅导员要“教”“管”并举，创造更好的育人环境、学习环境、校园文化环境和网络环境。第一，要努力协调各种教育管理主体，构建“多位一体”学生成长关爱服务体系，为学生成长发展营造良好的环境，落实以文化人、以文育人，营造人文环境，用人文关怀感召学生、沁润学生，帮助大学生培育理性平和的健康心态；第二，辅导员要为学生创造更多专业学习机会，帮助学生提高专业认同，提升专业技能，营造良好的学风；辅导员要努力为学生提供丰富的第二课堂内容，力争开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践，促进第一课堂和第二课堂的有效融合，拓展教育增值；第三，辅导员要积极适应网络和新媒体话语情境的变化，通过新媒体微课程、微电影、微视频、微活动等新形式创新地开展网络思政工作，促进“线上 ＋ 线下”的良性互动，充分发挥线下活动的组织优势，通过学生的参与体验强化教育效果，通过线上活动的宣传优势，让思想政治教育时时、处处面向人人发挥作用。

4.加强专技队伍建设，打造专业技术岗位育人体系

充分发挥图书馆的资源和阵地优势,传承文化、传播文明、塑造心灵,引导大学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者, 助力学生成长成才。以读者为本，依托课程创新、强化资源建设、坚持文化引领、建设优美环境，提高服务育人质量。切实将文化育人和服务育人有机结合,强化高校图书馆育人功能,创新育人途径。

面对信息化背景下师生对管理与服务提出的“精准、及时、优质、高效”要求，信息技术中心进一步加强网络基础建设和信息安全保障，进一步完善服务育人的举措和办法，让广大师生有更多更好的信息化体验和获得感。

5.加强机关队伍建设，结合各部门工作职能发挥育人职责。

人事处编制岗位责任书，打造“服务育人示范岗”，促进服务育人；健全师德管理制度，强化师德失范行为惩戒。

组织部通过完善发展党员、党员教育管理、党支部工作建设等各方面工作，优化组织育人。协调发挥工会、共青团、学生会、学生社团等组织团结凝聚师生的桥梁纽带作用，强化校内各类组织的育人职责。

宣传部牵头组织形式多样的宣传活动，凝聚全员育人的思想共识，引导每位教职工都能发挥育人主体意识，在每一个育人环节和每一个育人过程中守好自己的育人“责任田”，彰显各项工作、各个领域的育人功能。注重网络思想引领，大力弘扬校园正能量，形成“点-线-面”同频共振、线上线下全覆盖的网络思想政治教育新矩阵，建构健康文明、蓬勃向上的网络育人空间。

工会充分发挥部门特色，把全校教职工更加紧密地团结起来，汇聚起推动学校发展的强大正能量，为更好地开展“三全育人”工作提供动力。

学生工作处（部）牵头推进心理育人和资助育人。指导大学生心理健康教育中心将育心与育德相结合，构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、状态监测、平台保障“六位一体”的心理育人质量提升体系，切实提高师生心理健康水平。深入调查，保证资助工作的精准性，同时通过多种方式，教育和引导家庭经济困难的学生正确面对困难，培育学生“自立自强、诚实守信、爱国奉献”的品德，培养受助学生的实践能力、创新能力和社会责任感，使资助工作从经济资助转为资助育人。

校团委牵头推进文化育人。充分依托荆楚大地的文化底蕴和学校红色基因，发挥中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的育人功能，教育引导学生厚植爱国情感、培育家国情怀。注重校园文化活动的品质型、参与型和涵育型、常态型，突出校园文化活动的育人品性和文化品位，进一步提升校园文化活动质量。

基建处与总务处聚焦“环境思政”，着力为学生创造美好的学习、生活环境，打造绿色生态校园。

档案馆充分挖掘馆内丰富多样的育人资源和文化资源，进一步加强档案馆制度化、规范化管理，促进立德树人与档案馆自身建设共赢发展。