发文日期: | 2020-07-07 | 发布部门: | 评建办 |
文 号: | 院评建〔2020〕1号 | 文件名称: | 院评建〔2020〕1号(关于印发《武昌首义学院本科教学工作合格评估评建工作方案》的通知) |
主 题 词: | 印发 本科 教学 合格 评估 工作方案 通知 | 阅读次数: |
院评建〔2020〕1号(关于印发《武昌首义学院本科教学工作合格评估评建工作方案》的通知)
全校各单位:
经2019-2020学年度第十次校长办公会讨论通过,现将《武昌首义学院本科教学工作合格评估评建工作方案》予以印发,请各单位遵照执行。
武昌首义学院
2020年7月7日
武昌首义学院本科教学工作合格评估评建工作方案
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》(教高〔2011〕9号),依据《教育部办公厅开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》(教高厅〔2011〕2号)、《对普通高等学校本科教学工作合格评估部分评估指标的调整说明》(教督局函〔2018〕1号)等文件精神,我校拟于2021年接受教育部本科教学工作合格评估。为切实开展教学评建工作,结合我校实际,特制订本工作方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻教育部“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估方针,把合格评估作为学校发展面临的重大机遇和挑战,进一步优化学校顶层设计,突出应用型人才培养,落实教学工作中心地位,加强教学建设、规范教学管理、强化质量保障,更好地适应地方经济社会发展需要,为学校长远发展奠定坚实基础。
二、总体原则
对标教育部本科教学工作合格评估提出的“4321”核心要求,狠抓各项评建工作的落实与顺利实施。
“四促进”:促进办学经费投入、促进办学条件改善、促进教学管理规范、促进教学质量提高;
“三基本”:办学条件基本达标、教学管理基本规范、教学质量基本保证;
“两突出”:突出为区域行业服务,突出应用型人才培养;
“一引导”:引导学校建立和完善教学质量保障体系。
三、工作目标
依据教育部《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》,结合我校本科教学工作实际,切实开展评建工作,保质保量、按时完成各项教学基本状态数据及支撑材料的整理,做好评建的各项准备工作,以良好的教学状态迎接评估,确保本科教学工作合格评估“全面合格,赢得好评,高质量通过”,促进学校教学水平全面提升。
四、评估工作机构及主要任务
为确保本科教学评建工作顺利有序地开展,根据合格评估指标任务要求,成立评建工作领导小组、评建工作办公室、评建指标专项建设组、材料组、校园文化建设及宣传组、校园环境治理及后勤保障组、教学单位评建组、督查组等各级各类本科教学评建工作组织机构。具体组成及分工情况如下:
(一)评建工作领导小组
成立评建工作领导小组,统筹学校教育教学质量建设和合格评估工作。
组 长:李崇光、周进
常务副组长:李桂兰
副组长: 吴昌林、石长顺、邓明然、金国杰、邹星庐、金鑫
成员:各职能部门主要负责人、各二级学院党政主要负责人
主要任务:
1.领导全校的评建工作,确立评建工作思路,制订评建工作的方针政策,对评建中的重要工作做出决策和指导;
2.审议学校自评报告和教学状态数据库等重要材料;
3.协调解决评建工作中的重大问题。
(二)评建工作办公室
责任领导:李桂兰
主任:刘媛媛
成员:肖春、周自伦、雷敏、张小菊、王群、白瑜、谢徽、童丽琴、樊方等(根据情况抽调若干专职人员)
主要任务:
1.在学校评建工作领导小组的领导下,协调各工作组、各单位开展工作;
2.制订评建工作的总体方案并组织实施;
3.制订评建工作的各种文件与规定;
4.制订评建指标体系的任务分解和具体要求;组织教学基本状态数据平台的填报工作;
5.编印学校评估工作简报;进行迎评期间各项专项工作的指导、检查、评价、督促;
6.联系上级主管部门,协调专家的指导与评估等事宜;
7.了解掌握校内外评估工作动态,为学校评建工作领导小组的决策提供参考依据;
8.完成学校评建工作领导小组布置的其他任务。
(三)评建指标专项组
1. 办学思想建设组
负责二级指标:1.1学校定位;1.2领导作用;1.3人才培养模式
责任领导:李崇光、周进、邓明然、吴昌林、李桂兰
责任单位:发展规划办公室、校办、党办、教务处、校企合作办公室(全校各职能部门需提供教学中心地位落实支撑材料)(排名第一的单位为第一责任单位,下同)
责任人:肖春、朱勤超、周自伦、胡容玲
主要任务:全面负责3个责任二级指标6个观测点合格达标。
(1)全面负责学校办学定位、发展目标、发展规划和各项建设规划(含发展战略规划、学科建设规划、专业建设发展规划、师资队伍建设规划、校园建设规划、信息化建设规划等);
(2)总结提炼学校办学特色;
(3)总结落实党对学校的领导、服务区域(行业)经济社会发展的高素质应用型人才培养思路;
(4)统筹全校各职能部门落实立德树人、人才培养中心地位的支撑材料;
(5)落实开展产学研合作教育,凝练产教融合特色和成效;
(6)负责所辖观测点相关支撑材料的收集整理,负责所辖二级指标自评报告;
(7)做好评建工作领导小组交办的其他工作。
2.师资队伍建设组
负责二级指标:2.1数量与结构;2.2教育教学水平;2.3教师培养培训;5.1教学管理队伍
责任领导:金鑫、李桂兰
责任单位:人事处、教务处
主要任务:全面负责4个责任二级指标6个观测点合格达标。
(1)负责配置符合评估要求的师资队伍和教学管理队伍;
(2)负责推进人事制度改革,构建调动教师投入教学积极性的工作机制;
(3)负责制订加强师德师风建设、落实课程育人的相关政策及实施,保障教师师德水平;
(4)负责教师专业技术资格和行业任职经历培养,提高教师教学能力水平;
(5)负责制订、组织实施师资队伍的培养培训制度和建设措施;
(6)负责教师队伍信息系统的建立、更新、维护及数据统计;
(7)负责所辖观测点相关支撑材料的收集整理,负责撰写所辖二级指标自评报告;
(8)做好评建工作领导小组交办的其他工作。
3.教学建设组
负责二级指标:4.1专业建设;4.2课程与教学;4.3实践教学;5.2质量控制;7.2专业知识和能力
责任领导:李桂兰
责任单位:教务处、教学质量监测与评估中心
主要任务:全面负责5个责任二级指标12个观测点合格达标。
(1)负责学校专业建设规划、课程建设规划的制订;
(2)负责全校的专业建设、课程建设、教学组织、教学管理及运行、实验教学、实习实训、社会实践、毕业论文(设计)等工作管理;
(3)负责教学管理规章制度及各类教学文件(包括人才培养方案、课程标准)的完善与修订;
(4)负责推进教育教学改革,完善适应办学定位的人才培养模式;
(5)负责推进有效利用网络教学资源、现代教学技术和手段的使用;
(6)负责完善学校教学质量保障体系建设;
(7)负责质量信息及利用年度质量报告、质量改进等评估要素;
(8)负责教学管理、质量监控队伍建设;
(9)负责学校自评估工作制度建设和组织实施;
(10)重点开展课堂教学、各类考试试卷、毕业论文(设计)、实习实践等环节的专项教学检查,确保各教学环节达到评估要求;
(11)协同人事处做好师资队伍配备及相关支撑材料;
(12)负责所辖观测点相关支撑材料的收集整理,负责撰写所辖二级指标自评报告;
(13)完成学校评建工作领导小组布置的其他任务。
4.学风建设组
负责二级指标:6.1学风建设;6.2指导与服务;7.1德育;7.3体育美育;7.4校内外评价;7.5就业
责任领导:邹星庐、金鑫、李桂兰
责任单位:学生处、团委、招生就业处、宣传部、马克思主义学院、教务处、教学质量监测与评估中心
主要任务:全面负责6个责任二级指标12个观测点合格达标。
(1)负责制订调动学生学习积极性的政策与措施,开展行之有效的学风建设活动,营造良好的学习氛围;
(2)负责大学生校园文化活动、学生社团建设、课外科技及文体活动的广泛参与和实施;
(3)负责辅导员、班主任、就业指导教师及工作人员、专职心理咨询教师的机构设置和人员配备符合评估要求,并有大学生学习指导、职业生涯规划指导、创业教育指导、就业指导与服务、家庭经济困难学生资助、心理健康咨询等行之有效的政策和措施;
(4)指导各学院收集整理学风建设、就业指导方面的材料;
(5)负责校内外评价、毕业生跟踪调查常态化建设,优秀毕业生典型案例搜集等佐证材料;
(6)负责所辖观测点相关支撑材料的收集整理,负责撰写所辖二级指标自评报告;
(7)完成学校评建工作领导小组布置的其他任务。
5.教学条件建设组
负责二级指标:3.1教学基本设施;3.2经费投入
责任领导:金国杰、吴昌林、李崇光
责任单位:财务处、设备处、图书馆、总务处、基建处、信息技术中心
主要任务:全面负责一级指标——“教学条件与利用”的评建工作,确保所属2个二级指标4个观测点合格达标;保障迎评校园设施环境建设。
(1)负责落实教学经费投入,落实各项经费占学费收入的比例达到要求并持续增长(最低标准达到新建本科院校平均水平以上);
(2)负责教学行政用房、其他校舍、体育场馆的建设,满足教学和人才培养需要;
(3)负责建设满足学科专业建设和专业课程教学需要的图书资料;
(4)负责配置满足教学、科研、办公所需要的仪器设备和办公家具;
(5)负责迎评校园环境及设施建设,突出学校办学特色;
(6)负责所辖观测点相关支撑材料的收集整理,负责撰写“教学条件与利用”分项自评报告;
(7)完成学校评建工作领导小组布置的其他任务。
(四)材料组
责任领导:李桂兰
责任部门:评建办公室
成员:刘媛媛,肖春,王群,白瑜、童丽琴等(需抽调专职人员)
主要任务:
1.负责学校自评报告、本科教学状态数据分析报告、领导致辞、校长报告及PPT等材料的准备;
2.负责整理校级支撑材料目录、专家案头材料、各类数据等材料;
3.负责指导和审核院(部)汇报材料和支撑材料及各专项组的评建材料;
4.负责学校评估验收过程中形成的文件、材料立卷归档;
5.完成迎评领导小组交办的其他工作。
(五)校园文化建设及宣传组
责任领导:石长顺、邓明然、李崇光
责任部门:党委宣传部、发展规划办公室、学校办公室
主要任务:
1.负责制订各阶段迎评促建宣传工作计划及实施方案;
2.负责策划社会有关媒体系统报道学校改革、建设、发展中的成果、经验等;
3.负责利用校报、校园网站、校广播站等对学校评建工作进行宣传;
4.负责收集、整理迎评声像素材,制作宣传画册及学校专题片;
5.负责设计、布置教学成果展室、展板;
6.完成学校评建工作领导小组布置的其他任务。
(六)校园环境治理及后勤保障组
责任领导:金国杰
责任部门:总务处、基建处、设备处、保卫处
主要任务:
1.负责校园基础设施的改造、维修等;
2.负责校园环境卫生整治;
3.负责维护校园安全和校园秩序;
4.负责“环境育人”建设工作;
5.完成学校评建工作领导小组交办的其他工作。
(七)教学单位评建组
责任领导:各教学单位负责人
主要任务:
(1)按照学校评估工作总体要求,制订本学院评估工作方案并组织实施;
(2)按时保质保量完成学校评建工作办公室下达的阶段性评估工作任务;
(3)根据评估指标要求开展本单位自评估工作,完成所有支撑材料的收集与整理,并向学校评建工作办公室提供所需的各类基础材料;
(4)完善本学院发展规划及各类教学管理实施文件;
(5)起草并制作本单位向专家汇报自评估工作的PPT;
(6)完成学校评建工作领导小组及办公室布置的其他任务。
(八)督查组
责任领导:李桂兰
责任部门:评建办(分阶段、分专题邀请校内外专家)
主要任务:
(1)熟悉评估指标体系及内涵,配合学校评建工作办公室分解细化各项评估指标;
(2)负责分阶段对各部门、各教学单位进行预评估和专项指导;
(3)针对评估工作中存在的问题提出具体意见和建议;
(4)提交阶段性评估检查的整改报告。
五、迎评核心材料准备节点
我校拟于2021年下半年接受教育部评估,主要核心考察数据及文档要素为:
1. 高等教育质量监测国家数据平台数据:按2021年11月参评,2021年7月开始填报参评数据,主要观测指标为2020-2021学年、2021年当年数据;
2.自评报告:2021年时点、2020-2021学年数据与国家监测数据平台数据保持一致,部分累计数据以建校以来和近三(学)年(2019年(2018-2019学年)、2020年(2019-2020学年)、2021年(2020-2021学年))累计数据为主;
3.本科教学质量报告:2020-2021年数据;
4.毕业设计(论文)检查:2020届、2021届毕业设计(论文)相关材料;
5.试卷检查:2020-2021学年、2019-2020学年各类考试试卷;
6.听课、现场考察等环节:2021-2022-1课程及评估时点建设情况;
7.其他教学环节(如实验、实习、实训)等文档材料:2020年、2021年材料。
六、评建工作进度
为了保证高质量完成迎评促建各项工作任务,做到重点突出、任务明确、推进有序,将评估工作分为“学习宣传”“ 自查摸底”“ 自评自建”“ 整改预演” “预评完善”“接受评估”“总结整改”七个阶段,各阶段的时间进程和主要任务如下:
(一)学习宣传阶段(2019年9月-2020年8月)
1.工作目标
广泛宣传,统一思想,提高认识,使全体师生员工进一步明确评估工作的目的、重要性与深远意义,认真落实评估工作任务,使全校上下形成“人人了解评估、人人关心评估,人人重视评估、人人参与评估”的舆论导向和良好氛围。
2.主要任务
(1)成立学校本科教学工作合格评估的评建组织机构,明确工作任务和职责;
(2)制订评估工作实施方案和工作计划,细化工作流程;
(3)分解评估指标体系,明确各专项评建组、二级学院评建工作任务和职责,专项工作责任到人;
(4)落实学校校训、办学定位与发展目标、办学特色凝练工作;
(5)组织深入学习《教育部办公厅开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》(教高厅〔2011〕2号)、《对普通高等学校本科教学工作合格评估部分评估指标的调整说明的通知》(教督局函〔2018〕1号)文件,分层次组织培训、学习、调研,解读评估指标内涵;
(6)筹建评估工作专题网站,编发并组织学习相关评估材料;
(7)建立评估工作督查考核机制,启动评估督查考核工作。
(二)自查摸底阶段(2020年3月-2020年7月)
1.工作目标
依据合格评估指标体系及观测点内涵,结合2019年学校状态数据填报分析情况,以“三基本”的要求全面检查我校本科教学工作状况,摸清家底,找出存在的问题和薄弱环节并拟定建设亮点;通过自查,收集、整理评估支撑材料;确定下一步整改建设方案。
2.主要任务
(1)各专项评建组根据“硬件从实、软件从严”的要求,审核2019年本科教学状态数据,摸清办学基本情况;
(2)各专项评建组、各教学单位评建组查找问题和不足,提出拟建设项目和计划;
(3)针对自查存在的主要薄弱环节,尤其是课堂教学、教学改革、考试考查、毕业设计(论文)、实验室、师资队伍、校园建设等提出分阶段建设方案;
(4)各专项组围绕学校人才培养定位及办学特色,拟定主要战线的特色亮点工作,如教学战线教育教学改革亮点特色、学工战线学生管理及第二课堂亮点特色、人事部门教师队伍建设亮点特色、招生就业亮点特色、各教学单位“一院一特色”亮点特色等,提出特色项目建设方案;
(5)评建工作领导小组根据自查情况确定下阶段重点建设内容及主要措施下发至各评建组。
(三)自评自建阶段(2020年8月-2021年1月)
1.工作目标
根据上一阶段形成的实施方案和建设计划,全面开展评估建设,达到评估合格标准。
2.主要任务
(1)各专项评建组、各教学单位评建组根据专项实施方案开展专项建设,进行评估所要求材料的整理;
(2)加强日常教学工作的检查、指导,组织开展听课活动,加强课堂教学、实践教学管理,完善教学质量保障体系;
(3)各教学单位完善教学档案资料,包括教师授课材料、试卷、毕业论文(设计)等资料的收集整理与规范存档;
(4)加强教学基本建设、教师队伍建设、实验条件建设、教风学风建设、校园文化建设等;
(5)安排40个观测点评建成效的汇报、点评活动;
(6)开展“校领导说办学、中层干部说管理、专业负责人说专业、教师说课程、学生说学习”的“五说”活动;
(7)校自评专家组深入各单位指导评建工作,在自评自建基础上填报完成2020年高等教育质量监测国家数据平台数据填报;
(8)校评建工作领导小组对各专项评建组和各教学单位进行第一次全校检查,并下达整改意见和下一步重点强化任务。
(9)邀请校外专家,安排一次模拟评估。
(四)整改预演阶段(2021年2月-2021年5月)
1.工作目标
各专项评建组对所承担的指标任务开展整改自评,形成相应的自评报告;针对薄弱环节加大建设力度,达到合格评估的要求。
2.主要任务
(1)根据第一次全面检查反馈的问题以及2020年国家数据平台数据反馈问题进行专项整改;
(2)在专项评估、整改基础上,各专项评建组、各教学单位依照评估指标合格标准开展全面自评,撰写自评报告,按照相关观测点梳理支撑材料,并汇编、建档;
(3)在各专项评建组自评报告的基础上,形成学校自评报告初稿和支撑材料;
(4)开展“校领导说办学、中层干部说管理、专业负责人说专业、教师说课程、学生说学习”的“五说”活动(第二轮)以及校园建设考察、实习实训地点考察专项预演。
(五)预评完善阶段(2021年6月-2021年9月)
1.工作目标
聘请校外专家到校进行预评估,通过预评估对学校合格评估工作进行全面检验,根据校外专家意见和建议进行整改,为迎接教育部专家组入校评估做好充分准备。
2.主要任务
(1)学校评建工作领导小组组织第二次全校检查,对照评估指标体系对不符合指标要求的项目再次提出整改;
(2)审定学校教学基本状态数据,进一步完善学校自评报告等评估材料;
(3)完成并验收所有需要整改的硬件和软件建设项目;
(4)邀请校外专家对学校进行一次全面预评估,全面检查学校评建工作情况,根据校外专家意见形成整改方案,并进一步落实整改,补充完善评估备查材料。
(5)准备好专家评阅相关材料,全面整治校园环境,做好迎接评估所有准备工作。
(六)接受评估阶段(2021年9月-2021年11月)
1.工作目标
全面真实地展示我校办学特色和教学成果,以饱满的热情和积极的工作状态迎接评估专家入校评估,确保评估顺利进行,并合格通过。
2.主要任务
(1)制订迎评方案,做好教育部评估专家组入校的各项接待、联络和服务的准备工作;
(2)邀请专家到校进行迎评前的最后一次实战演练, 检查学校评建工作;
(3)完成学校合格评估自评报告及相关支撑材料,并经学校评建工作领导小组审定后,上报教育部;
(4)做好校园环境和各类教学、生活设施的整治工作,做好后勤保障、安全保卫等工作,制订应急处理预案;
(5)迎接教育部专家组正式合格评估,积极配合教育部评估专家开展工作,认真记录、整理分析专家的意见和建议,对存在的问题和不足形成初步的整改思路。
(七)总结整改阶段(2021年12月-2022年5月)
1.工作目标
根据教育部评估专家组意见,制订学校整改计划,开展整改工作,落实各项整改内容,达到整改要求,顺利通过整改情况检查。
2.主要任务
(1)各专项评建组根据教育部评估专家提出的意见和建议,提出整改方案,形成评估工作总结;
(2)学校评建工作办公室结合各专项评建组的整改方案和工作总结,形成学校的整改报告,经学校评建工作领导小组审核后上报教育部,并下发各专项评建组执行,全面开展整改工作;
(3)召开学校本科教学合格评估工作总结会议,全面总结评估工作取得的成绩和存在的问题,对今后的教学工作提出要求。
七、保障措施
(一)加大宣传、培训学习力度
加大宣传力度,营造良好的迎评氛围。加强对评估政策、评估指标体系内涵、方法、经验、以及学校办学理念、发展目标定位、人才培养目标定位等学习与培训工作。按评建工作的不同阶段,对全体师生员工进行分层次、分类别、有针对性内容的培训和动员,明确主要任务,调动和发挥积极性,提高评建工作水平。全校师生要以学校整体利益为重,以主人翁精神和高度的责任感积极主动地参与评建工作。
(二)实行责任单位评建工作负责制
实行“一把手”责任制,加强领导,明确责任,任务到人,责任到人。学校党委书记、校长是评建工作的第一责任人;学校领导班子成员是各自所负责专项评建组评建工作的第一责任人;各专项评建组组长是所负责一级指标的直接责任人;各部门负责人是本部门所承担的观测点直接责任人;各教学单位评建工作组组长是本院评建工作第一责任人,全面负责所属专业评建工作;教师是课程与教学环节的直接责任人。要坚持从大局出发,服从统一安排调度,努力做好评建的各项工作;全校师生员工总动员,形成人人了解评估、人人关心评估、人人参与迎评、人人为评建做贡献的良好氛围。
(三)实施激励机制和责任追究制度
在评估过程中,进一步严肃党纪、政纪,实施激励机制和责任追究制度;学校评建工作领导小组对各责任单位、责任人每一阶段的评估工作进行考核评比,对工作积极、成绩突出者予以表彰奖励,对工作不到位、整改不力者追究责任;对参与本次评建工作的有关部门和个人及时进行考核,对工作不力的部门和个人进行问责,对工作成绩好、效率高的部门和个人进行嘉奖。
(四)建立评建保障机制
学校设立评建工作专项资金,进一步加大对本科教学的投入,进一步改善办学条件和教学环境,尽最大努力,给予评建工作以人力、财力和物力支持,确保各项评建工作顺利进行。
八、几点说明
(一)教学单位、职能部门应根据本方案和部门工作实际,制订本部门的迎评促建工作方案,明确任务,夯实责任,制订详细的工作进程表报评建办汇总,具体要求另行通知。
(二)各专项组全面负责本专项组的迎评促建工作,排名第一的组长为总负责人,对方案中未列入但在实际工作中需要部门协作的工作,专项组负责校领导可随时调配相关部门和人员,各部门和全校教职工必须无条件服从调配。
(三)本方案未尽事宜,校评建领导小组和评建办将通过下达评建任务单的形式进行布置落实。
附件:1.武昌首义学院本科教学工作合格评估指标任务分解
2.武昌首义学院本科教学工作合格评估评建任务时间安排表
附件1:
武昌首义学院本科教学工作合格评估指标任务分解
一级指标 | 二级指标 | 主 要观测点 | 基 本 要 求 | 牵头部门 | 主要协作部门 |
1.办学思路与领导作用 | 1.1
学校定位
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● 学校定位与规划[注1] | 学校办学定位明确,发展目标清晰,能主动服务区域(行业)经济社会发展;规划科学合理,符合学校发展实际需要;
坚持内涵式发展,注重应用型办学特色培育。
[注1] 学校规划包括学校教育事业发展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划、校园建设规划和信息化建设规划。
|
发规办 | 教务处、人事处、总务处、基建处、设备处、信息技术中心等 |
1.2
领导作用
|
● 领导体制 | 领导体制健全,法人治理结构完善。学校董事会(或理事会)、校务委员会、党委会机构发挥了各自的职能;建立了学校发展决策咨询机构并很好发挥了作用;建立了学校师生员工民主管理监督、建言献策的机制。 | 校办 | 理办 | |
● 领导能力 | 加强党对学校的领导,各级领导班子遵循高等教育办学和教学规律,确定主动服务区域(行业)经济社会发展,培养高素质应用型人才的办学思路,认真落实学校发展规划和目标,教育教学管理能力较强。 | 教务处、党办 | |||
● 教学中心地位 | 有以提高质量为核心、落实教学工作中心地位的政策与措施,重视建立并完善内部教学质量保障体系;
各级教学管理人员责任明确,各职能部门服务人才培养情况好,师生基本满意。
|
各职能部门 | |||
1.3
人才培养模式
|
● 人才培养思路 | 落实立德树人根本任务,坚持育人为本,德育为先,能力为重,全面发展;
突出应用型人才培养,思路清晰,效果明显;
以学生发展为中心,关注学生不同特点和个性差异,注重因材施教。
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教务处 | 学生处、团委 | |
● 产学研合作教育 | 积极开展产学研合作教育,在与企(事)业或行业合作举办专业、共建教学资源、合作培养人才、合作就业等方面取得较好效果。 | 校企合作办公室 | 科技处、招就处 | ||
2.教师队伍 | 2.1
数量与结构
|
● 生师比 | 全校生师比达到国家办学条件要求[注2];
各专业的教师数量满足本专业教学需要;
合理的控制班级授课规模,有足够数量的教师参与学生学习辅导。
[注2]参照教育部教发〔2004〕2号文件限制招生规定(合格18,限制招生22)。
(自有专任教师数量不低于专任教师总数50%。“专任教师计算方法”是:自有教师及外聘教师中聘期二年(含)以上并满足学校规定教学工作量的教师按1:1计入,聘期一年至二年的外聘教师按50%计入,聘期不足一年的不计入专任教师数。)
|
人事处 | 教务处 |
● 队伍结构 | 专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例≥50%;
在编的主讲教师中90%以上具有讲师及以上专业技术职务或具有硕士、博士学位,并通过岗前培训;
教师队伍年龄、学历、专业技术职务等结构合理,有一定数量的具备专业(行业)职业资格和任职经历的教师,整体素质能满足学校定位和人才培养目标的要求。
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||||
2.2
教育教学水平
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● 师德水平 | 履行教师岗位职责,教书育人,从严执教,为人师表,严谨治学,遵守学术道德规范。 | 人事处 | 工会 | |
● 教学水平 | 建立引导教师投入教学的机制;教师的课堂教学、实践指导总体上能满足人才培养目标的要求,教风和教学效果较好,学生基本满意。 | 教务处 | |||
2.3
培养培训
|
● 培养培训 | 有计划开展了教学团队建设、专业带头人培养等工作,初见成效;
有提高教师教学水平和能力的措施,将课程育人作为教学督导和教师绩效考核的重要方面;
有加强教师专业职业资格和任职经历培养的措施,效果较好;
重视青年教师培训和专业发展,有规划、有措施、有实效。
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教师发展中心 | 教务处 | |
3.教学条件与利用 | 3.1
教学基本设施
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● 实验室、实习场所建设与利用 | 生均教学科研仪器设备值及新增教学科研仪器设备所占比例达到国家办学条件要求[注3];
实验室、实习场所及其设施能满足教学基本要求,利用率较高。
[注3]参照教育部教发〔2004〕2号文件限制招生规定。(合格指标:生均教学科研仪器设备值5000元,新增教学科研仪器设备所占比例10%)
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设备处 | 教务处 |
● 图书资料和校园网建设与利用 | 生均藏书量和生均年进书量达到国家办学条件要求[注4]。
图书资料(含电子类图书)能满足教学基本要求,利用率高;
重视校园网及网络资源建设,在教学中发挥积极作用。
[注4]参照教育部教发〔2004〕2号文件限制招生规定。(合格指标:生均图书100册/生,生均进书量3册/生)
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图书馆 | 信息中心
校办
宣传部
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●校舍、运动场所、活动场所及设施建设与利用 | 生均教学行政用房面积达到国家办学条件要求[注5];
教室、实验室、实习场所和附属用房面积以及其他相关校舍基本满足人才培养的需要,利用率较高;
运动场,学生活动中心及相关设施满足人才培养需要。
[注5]参照教育部教发〔2004〕2号文件限制招生规定。(合格指标:生均教学行政用房面积14平方米/生)
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设备处 | 总务处
基建处
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3.2
经费投入
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●教学经费投入 | 教学经费投入较好地满足人才培养需要。其中,教学日常运行支出[注6]占经常性预算内教育事业费拨款(205类教育拨款扣除专项拨款)与学费收入之和的比例≥13%。生均年教学日常运行支出≥1200元人民币,且应随着教育事业经费的增长而逐步增长。
[注6]指学校开展普通本专科教学活动及其辅助活动发生的支出,仅指教学基本支出中的商品和服务支出(302类)(不含教学专项拨款支出),具体包括:教学教辅部门发生的办公费(含考试考务费、手续费等)、印刷费、咨询费、邮电费、交通费、差旅费、出国费、维修(护)费、租赁费、会议费、培训费、专用材料费(含体育维持费等)、劳务费、其他教学商品和服务支出(含学生活动费、教学咨询研究机构会员费、教学改革科研业务费、委托业务费等)。取会计决算数。
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财务处 | 教务处 | |
4.专业与课程建设 | 4.1
专业建设
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● 专业设置
与结构调整
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有明确的专业设置标准和合理的建设规划,能根据区域经济社会发展需要和本校实际调整专业,专业结构总体合理;
注重特色专业的培育。
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教务处 | |
● 培养方案 | 培养方案反映专业培养目标,体现了德、智、体、美全面发展的要求;有企业行业专家参与制订修订专业人才培养方案;构建了科学合理的培养应用型人才的课程体系,其中,人文社科类专业实践教学占总学分(学时)不低于20%,理工农医类专业实践教学比例占总学分(学时)比例不低于25%,师范类专业教育实习不少于12周;
创新创业教育融入人才培养体系,开设专门课程,纳入学分管理;
培养方案执行情况良好。
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4.2
课程与教学
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● 教学内容与
课程资源建设
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课程建设有规划、有标准、有措施、有成效;
根据培养目标的要求和学生的需求,开设了足够数量的选修课;
教学内容符合本专业人才培养目标,能够反映本学科专业发展方向和经济社会发展需要,教学大纲规范完备,执行严格;
注重以专业应用能力培养为导向的教材建设,有科学的教材选用和质量监管制度;
能有效利用网络教学资源,现代教学技术和手段使用效果较好。
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教务处 | ||
● 教学方法
与学习评价
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推进课堂教学改革,有鼓励教师积极参与教学方法改革的政策和措施,课堂教学体现以学生能力培养为中心,注重学生创新创业精神和能力培养,教师能够开展启发式、参与式、讨论式等教学,课程考核方式科学多样。 | ||||
4.3
实践教学
|
● 实验教学 | 实验开出率达到教学大纲要求的90%;
有一定数量的综合性、设计性实验,有开放性实验室;
实验指导人员结构合理,实验教学效果较好。
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教务处 | 设备处 | |
● 实习实训 | 能与企事业单位紧密合作开展实习实训;
每个专业建立有稳定的实习实训基地,时间和经费有保证;
指导到位,考核科学,效果较好。
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校企合作办公室 | |||
● 社会实践 | 把社会实践纳入学校教学计划,规定学时学分,对学生参加社会实践提出时间和任务要求;
把教师参加和指导大学生社会实践计入其工作量。
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学生处、团委 | |||
● 毕业论文(设计)与综合训练 | 选题紧密结合生产和社会实际,难度、工作量适当,体现专业综合训练要求;
有50%以上毕业论文(设计)[注7]在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成;
教师指导学生人数比例适当,指导规范,论文(设计)质量合格。
[注7]包括不同科类毕业汇报演出、作品展示、医学临床实习、社会调查报告等。
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5.质量管理 | 5.1
教学管理队伍[注8]
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● 结构与素质 | 结构较为合理,队伍基本稳定,服务意识较强;
注重教学管理队伍培训,积极开展教学管理研究,有一定数量的研究实践成果。
[注8]教学管理队伍包括学校分管教学的校领导、教务处等专职教学管理人员、院(系、部)分管教学工作的院长(主任)、教学秘书等教学管理人员。
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人事处 | 教务处、教学质量监测与评估中心 |
5.2
质量监控
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● 规章制度 | 教学管理制度规范、完备,主要教学环节的质量标准执行较严格,教学运行平稳有序。 | 教学质量监测与评估中心 | 教务处 | |
● 质量控制 | 学校建立了自我评估制度,并注意发挥高等教育质量监测国家数据平台的作用,对教学质量进行常态监控。 | 校办 | |||
6.学风建设与学生指导 | 6.1
学风建设
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● 政策与措施 | 有调动学生学习积极性的政策与措施,开展了行之有效的学风建设活动。 | 学生处 | 教务处 |
● 学习氛围 | 营造了良好的学习氛围,学生学习主动、奋发向上,自觉遵守校纪校规,考风考纪良好。 | ||||
●校园文化活动 | 积极开展校园文化活动,指导学生社团建设与发展,搭建了学生课外科技及文体活动平台,措施具体,学生参与面广泛,对提高学生综合素质起到了积极作用,学生评价较好。 | 团委 | |||
6.2
指导与服务
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● 组织保障 | 每个班级配有兼职班主任或指导教师;按师生比不低于1:200的比例设置一线专职辅导员岗位;专职就业指导教师和专职就业工作人员与应届毕业生的比例要保持不低于1:500;按师生比不低于1:5000的比例配备专职从事心理健康教育的教师且不少于2名,并设置了相关机构;
有调动教师参与学生指导工作的政策与措施,形成教师与学生交流沟通机制。
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学生处 | ||
● 学生服务 | 开展了大学生学习指导、职业生涯规划指导、创业教育指导、就业指导与服务、家庭经济困难学生资助、心理健康咨询等服务,学生比较满意;有跟踪调查毕业生发展情况的制度。 | 团委、招就处、心理咨询中心 | |||
7.1教学质量 | 7.1
德育
|
● 思想政治教育 | 创新思想政治教育形式,丰富思想政治教育内容,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人;落实国家标准,健全组织机构,加强队伍建设,思想政治教育工作的针对性和实效性较强,学生比较满意,评价较高。 | 党委宣传部 | 马克思主义学院、学生处 |
●思想品德 | 学生展现出良好的思想政治素质,表现出服务国家和服务人民的社会责任感和公民意识,具有团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质,学生能积极参与志愿服务等公益活动。 | ||||
7.2
专业知识和能力
|
● 专业基本理论与技能 | 达到培养目标的要求,学生掌握了专业基本理论、基本知识和基本技能。 | 教务处 | 各学院 | |
● 专业能力 | 具备了从事本专业相关工作的能力。 | ||||
7.3
体育
美育
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● 体育和美育 | 《国家大学生体质健康标准》合格率达85%,学生身心健康;
开设了艺术教育课程,注重培养学生良好的审美情趣和人文素养。
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教务处 | 基科部体育教研室、团委 | |
74
校内外评价
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●师生评价 | 学生对教学工作及教学效果比较满意,评价较好;
教师对学校教学工作和学生学习状况比较满意。
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监评中心 | 教务处 | |
●社会评价 | 学校声誉较好,学生报到率较高;
毕业生对学校教育教学工作认可度较高,评价较好;
用人单位对毕业生满意度较高。
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招就处 | 宣传部、校办、校友会 | ||
7.5
就业
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●就业率 | 应届毕业生的初次就业率达到本地区高校平均水平。 | 招就处 | ||
●就业质量 | 就业面向符合学校培养目标要求,毕业生就业岗位与所学专业相关性较高,就业岗位适应性较强,有良好的发展机会。毕业生对就业工作的满意度较高。 |
武昌首义学院本科教学工作合格评估评建任务时间安排表
阶段 | 目标 | 主要任务 | 责任部门 | 牵头校领导 | 完成时间 |
第一阶段(学习宣传) | 统一思想 提高认识 |
1.成立学校本科教学评建工作领导小组,明确工作任务和职责。 | 校长办公会 | 李崇光 | 2020.4.30 |
2.制订评估工作实施方案和工作计划,细化工作流程。 | 评建办 | 李桂兰 | 2020.4.30 | ||
3.筹建评建网站(监评中心专栏项目),及时发布更新各项资料以及评估工作进展情况等动态。 | 评建办 信息技术中心 |
李桂兰 | 2020.5.30 | ||
4.分解评估指标,明确各专项评建组、二级学院评建组工作任务和职责。 | 评建办 | 李桂兰 | 2020.5.30 | ||
5.落实学校校训、办学定位与发展目标、办学特色凝练工作。 | 发规办 | 邓明然 | 2020.7.31 | ||
6.编发评估相关材料,并分层次组织培训学习、解读评估指标内涵。 | 评建办 | 李桂兰 | 2020.7.15 | ||
7.建立评估工作督查考核机制,启动评估督查考核工作。 | 评建办 | 李桂兰 | 2020.7.31 | ||
第二阶段(自查摸底) | 查找问题 确定方案 |
1.找不足:各专项评建组根据“硬件从实、软件从严”的要求,审核2019年本科教学状态数据,摸清办学基本情况,各专项评建组、各二级学院评建组查找问题和不足,提出拟建设项目和计划。针对自查存在的主要薄弱环节,尤其是课堂教学、教学改革、考试考查、毕业设计(论文)、实验室、师资队伍、校园建设(围绕专家进校实地考察规划)等提出建设方案。 | 各评建组 | 李崇光 | 2020.7.31 |
2.定亮点:各专项组围绕学校人才培养定位及办学特色,拟定主要战线的特色亮点工作,如教学战线教育教学改革亮点特色、学工战线学生管理及第二课堂亮点特色、人事部门教师队伍建设亮点特色、招生就业亮点特色、各教学单位“一院一特色”亮点特色等,提出特色项目建设方案。 | 各评建组 各学院 |
李崇光 | 2020.7.31 | ||
3.召开评建工作领导小组会议,就各评建组提出的建设方案、亮点特色方案开展讨论,就建设方案涉及的政策、资金、人员等资源支持给出具体方案。
评建办根据评建工作领导小组讨论结果布置下一步工作实施方案。
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评建办 | 李崇光 | 2020.8.15 | ||
第三阶段(自评自建) | 全面统筹
自评自建
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1.各评建组根据学校反馈意见,修改建设方案,全面启动迎评建设。 | 各评建组 | 各评建组分管校领导 | 全程 |
2.加强日常教学工作的检查、指导、组织开展听课活动,加强课堂教学、实践教学管理,建立并完善教学质量保障体系。 | 教务处 教学质量监测与评估中心 |
李桂兰 | 全程持续 | ||
3.各教学单位完善教学档案资料,包括教学大纲、教师授课材料、试卷、毕业论文(设计)等资料的收集整理与规范存档。 | 各教学单位 | 李桂兰 | 全程持续 | ||
4.2019-2020学年度教学过程材料、试卷、毕业论文(设计)、毕业实习(实践)、教学单位相关文件专项检查。 | 监评中心
教务处
|
李桂兰 | 2020.9.30 | ||
5.结合校庆工作按照校园建设方案开展校园设施、环境建设工作集中改造。 | 设备处、基建处、总务处 | 金国杰 | 2020年暑期全程 | ||
6.安排40个观测点评建成效的汇报、点评活动。 | 评建办 | 李崇光 | 2020.9 | ||
7.确定学校支撑材料参考目录,启动支撑材料归档整理工作。 | 评建办 | 李桂兰 | 2020.9.30 | ||
8.完成学校《规章制度汇编》初稿。 | 董办 校办 | 李崇光 | 2020.10.31 | ||
9.课堂教学人人过关(第一轮):各学院组织,评建办全面抽查。 | 各教学单位 | 李桂兰 | 2020.12.31 | ||
10.开展“校领导说办学、中层干部说管理、专业负责人说专业、教师说课程、学生说学习”的“五说”活动。 | 评建领导小组 | 李崇光 | 2020.12.31 | ||
11.强化评建期间学校办学成果、特色亮点工作宣传报道。 | 宣传部 | 石长顺 | 全程 | ||
12.校园网及二级网站更新。 | 信息技术中心
校办
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李崇光 | 全程 | ||
13.持续加强教学基本建设(教务处)、教师队伍建设(人事处)、实验条件建设(设备处)、教风学风建设(教务处、学生处)。 | 各部门分管校领导 | 全程 | |||
14.持续推进校园文化建设:学校文化(宣传部)、教室文化(教务处、设备处)、寝室文化(学生处团委)、道路文化(总务处)、楼宇文化(总务处、设备处)、质量文化(监评中心)。 | 各部门分管校领导 | 全程 | |||
15.重点加强专家实地考察项目建设:参观场馆(设备处)、实习实训基地(教务处统筹、教学单位落实)、图书馆、实验室(设备处)等,遴选讲解人员、开展专项培训。 | 各部门分管校领导 | 2020.12.31 | |||
16.完成2020年高等教育质量监测国家数据平台数据填报。 | 学校办公室
评建办
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李崇光 | 2020.11月底 | ||
17.在专项评估、整改基础上,各专项评建组、各教学单位依照评估指标合格标准开展工作,按相关观测点完善支撑材料,全面自评并撰写自评报告。 | 各评建组 各教学单位 |
各部门分管校领导 | 2020.12.18 | ||
18.在各专项评建组和教学单位自评报告的基础上,完成自评报告框架初稿及相关支撑材料初稿。 | 评建办 | 李桂兰 | 2020.12.31 | ||
19.完成学校形象宣传片、宣传手册方案设计。 | 宣传部 | 石长顺 | 2020.12.31 | ||
20.根据本阶段工作情况,邀请校外专家开展一次全校范围检查工作(各评建组工作完成情况、支撑材料情况、重点建设项目等) | 评建办 | 李崇光 | 2020.12.31 | ||
第四阶段(整改预演) | 重点整改 完善材料 |
1.学校评建工作领导小组根据第一次全校检查结果,对照评估指标体系对不符合指标要求的项目再次提出整改。 | 各评建组
评建办
|
李崇光 | 2021.1.15 |
2.各评建组、学院拟定整改方案。 | 各评建组 | 各部门分管校领导 | 2021.1.30 | ||
3.2020-2021-1教学过程文档专项检查。 | 教务处
监评中心
|
李桂兰 | 2021.1.15 | ||
4.完成并验收所有需要整改的硬件和软件建设项目。 | 整改方案涉及部门(单位) | 李崇光 | 2021.4.15 | ||
5.根据2020年状态数据,拟定学校评估教学基本状态数据填报方案,进一步完善学校自评报告、支撑材料、支撑材料综述等形成初稿。 | 评建办 材料组 |
李桂兰 | 2021.5.31 | ||
6.在第二轮“五说”活动基础上,完成教学单位、职能部门模拟汇报、访谈、专家考察路线、听课看课模拟、材料调阅模拟工作。 | 评建办 | 李桂兰 | 2021.5.31 | ||
第五阶段(预评完善) | 专家预评
全面完善
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1.邀请省内校外专家对学院及职能部门进行一次评估,检查学校评建工作。 | 评建办 | 李桂兰 | 2021.6.30 |
2.根据专家组意见形成整改方案,并进一步落实整改,补充完善评估备查材料。 | 各评建组 评建办 |
李桂兰 | 2021.7.10 | ||
3.完成自评报告、支撑材料、支撑材料综述等第二稿材料,完成校长报告 | 材料组 | 李桂兰 | 2021.8.31 | ||
4.完成学校形象宣传片、宣传手册成品。 | 宣传部 | 石长顺 | 2021.8.31 | ||
5.完成各教学单位、职能部门汇报材料并验收 | 各评建组
各教学单位
|
李崇光 | 2021.8.31 | ||
6.准备好评估相关材料,全面整治校园环境,做好迎接评估所有准备工作。 | 评建办
各部门
|
李崇光 | 2021.8.31 | ||
7.专家现场考察项目重点模拟演练:拟听课程、汇报、实验室参观、图书馆参观等。 | 评建办 | 李桂兰 | 2021.8.31 | ||
第六阶段(接受评估) | 迎接评估 确保通过 |
1.完成2021年高等教育质量监测国家数据平台数据填报。 | 校办
评建办
|
李崇光 | 2021.7-8月 |
2.完成学校合格评估自评报告及相关支撑材料,并经学校评建工作领导小组审定后,上报教育部。 | 材料组 | 李崇光 | 2021.8月 | ||
3.制订迎评方案,做好教育部评估专家组入校的各项接待、联络和服务的准备工作。 | 评建办 | 李桂兰 | 2021.9.15 | ||
4.邀请专家到校进行迎评前最后一次实战演练:教学单位及职能部门汇报、访谈、专家考察路线、听课看课模拟、材料调阅等。 | 评建办 | 李桂兰 | 2021.9.30 | ||
5.做好校园环境和各类教学、生活设施的整治工作,做好后勤保障、安全保卫等工作,制订应急处理预案。 | 教务处
总务处
设备处等
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金国杰 | 2021.10.15 | ||
6.迎接教育部专家组正式合格评估,积极配合教育部评估专家开展工作,认真记录、整理分析专家的意见和建议,对存在的问题和不足形成初步的整改思路。 | 评建办 | 李崇光 | 2021.11 | ||
第七阶段(总结整改) | 全面总结 整改反馈 |
1.各专项评建组根据教育部评估专家提出的意见和建议,提出整改方案,形成评估工作总结报评建工作领导小组。 | 各评建组 | 李崇光 | 2021.12.31 |
2.学校评估工作办公室结合各专项评建组的整改方案和工作总结,形成学校的整改报告,经学校评建工作领导小组审核后上报教育部,并下发各专项评建组全面开展整改工作。 | 各评建组
评建办
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李崇光 | 2022.1.30 | ||
3.召开学校本科教学合格评估工作总结会议,全面总结评估工作取得的成绩和存在的问题,对今后的教学工作提出要求。 | 评建工作领导小组 | 李崇光 | 2022.5 |