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   为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义高等教育思想和全国教育大会精神，全面落实党中央关于做强一流本科、建设一流专业、培养一流人才的重大决策部署，为进一步提高学校专业建设水平，建设具有国内、省内领先水平的一流专业，创建特色鲜明的应用型本科院校，根据《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（教高〔2019〕6号）、《教育部办公厅关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》（教高厅函〔2019〕18号）等系列文件精神，启动我校三级（校级、省级、国家级）一流本科专业建设专项工作，现制定如下实施意见。

一、指导思想

深入贯彻党的十九大精神和党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持人才培养中心地位，以一流为目标，加快建设一流本科专业，深化内涵式发展，为服务国家和区域经济社会发展及行业产业新发展提供人才、技术支撑。

二、基本原则

（一）面向全部专业，坚持扶优、扶特、扶新，鼓励分类建设、特色发展。

（二）分年度开展一流本科专业建设点的申报工作，常年开展专业建设工作，从获批一流本科专业建设点到完成一流本科专业建设并验收的周期为三年。

（三）三级一流专业建设遵循：学院申报校级一流本科专业建设点，获批后学校择优推荐申报省级一流本科专业建设点，获批后省教育厅遴选报送申请国家一流本科专业建设点，教育部组织开展专业建设点评审，通过后确定为国家级一流本科专业建设点；从获批建设点到获批一流专业实行“两步走”实施方案：专业确定为各级一流本科专业建设点，进行三年建设，建设期满，经各级专业建设委员会组织开展专业验收，通过后确定为相应级别的一流本科专业。

（四）一流本科专业建设点的完成情况纳入学院考核指标体系。

三、一流本科专业建设总体目标

（一）建设若干个面向未来、适应需求、理念先进、保障有力的本科专业。通过建设，若干个专业进入省内一流行列，并力争进入国内一流行列。

（二）根据学校各教学单位学科发展特点，加强各专业之间的沟通、借鉴与交流，全面提升我校“一流本科专业”的建设成效，推动全校专业建设全面展开。

（三）通过5年专业建设，力争建设国家级一流专业1-3个、省级一流专业5-8个、校级一流专业7-10个。

（四）以一流专业建设点的申报及建设为抓手，营造我校“高水平应用型大学”建设的良好氛围。依托我校优质资源，进一步加强顶层设计、加大支持力度、深化体制改革，推动我校进入湖北省应用型高校第一方阵。

四、一流本科专业建设主体内容

（一）目标定位与特色。

根据学校办学定位与特色，科学确定本专业的培养目标与专业定位，适应国家和区域经济社会发展需求、服务面向清晰，在省内应用型高校同类专业中形成特色优势。

（二）师资队伍建设。

建立师德师风优良、结构合理、整体素质水平高的专业教学团队，培养具有高水平、实力强的学科带头人和创新团队，建设基层教学组织，广泛开展教育教学研究活动。

（三）人才培养。

1.培养方案。深入推进和完善OBE人才培养模式，构建开放、多元、协同、高效的人才培养体系，构建持续改进长效机制，人才培养方案符合《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，专业建设和改革的思路清晰。

2.课程建设。以建设具有高阶性、创新性和挑战度的多类型一流本科课程为抓手，加强教材建设、内容建设、学生学习过程管理等，建设专业新型课程群，积极推动课堂教学改革，有效激发学生学习兴趣和潜能，不断提高教学质量。

3.教学研究。积极推进教学研究和教学改革，取得高质量的教学改革成果且积极推广应用。

4.人才培养质量。引导学生参加竞赛、专利申请、重要科研项目、创新创业等；积极推动学生的就业率、就业质量等显著提升；提升毕业生的创新精神、实践能力和社会责任感等。全面提升人才培养质量。

（四）科学研究与转化。

应用研究能解决区域、行业重大技术和工程问题，社会科学研究能为解决经济社会发展现实问题提供有效支撑。为学生参与科研创造条件，并能将最新科研成果及时转化为教学内容，以高水平科学研究支撑高质量本科人才培养，增强学生创新精神和科研能力。

（五）教学条件与支撑。

1.实践育人平台建设。加强实验教学资源建设，构建功能集约、共享开放、运作高效的实验教学平台；加强综合运用校内外资源，建设实习、实训平台，建设若干包括省级重点实验室、虚拟仿真实验教学项目、工程中心、实验实习（示范）基地的高水平实验、实习和科研平台，建设成效明显。

2.产教融合机制建设。深化产教融合，建立与社会用人部门合作更加紧密的人才培养机制：健全培养目标协同机制，完善人才培养方案；健全教师队伍协同机制，促进双向交流；健全资源共享机制，推动将社会优质教育资源转化为学校教育教学条件；健全管理协同机制，与相关行业企业搭建对接平台，对人才培养进行协同管理。与多家国内大型企业签署战略合作协议或产学研合作协议并有实质性合作。

3.质量保障体系建设。完善专业的教育教学管理制度，健全质量监控机制及评价机制，对校内外评价结果进行综合分析，合理使用，对专业人才社会需求和毕业生质量进行跟踪调查并建立跟踪反馈机制，人才培养质量持续改进和提高。

（六）社会服务和交流合作。

深化协同育人、推进校企深度融合，产学研融合成果转化绩效突出，为服务国家和地方经济转型、社会发展等做出积极贡献；加强与国内外高校大学生交流、学分互认、联合培养，选拔青年教师学术带头人赴高水平机构访学交流，推动引进优质教育资源，培养具有宽阔视野的新时代人才。

五、申报一流本科专业建设点需具备的条件

（一）申报专业需具备《教育部办公厅关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》中要求的“报送条件”：

1.专业定位明确。服务面向清晰，适应国家和区域经济社会发展需要，符合学校发展定位和办学方向。

2.专业管理规范。切实落实本科专业国家标准要求，人才培养方案科学合理，教育教学管理规范有序。近三年未出现重大安全责任事故。

3.改革成效突出。持续深化教育教学改革，教育理念先进，教学内容更新及时，方法手段不断创新，以新理念、新形态引领带动新工科、新医科、新农科、新文科建设。

4.师资力量雄厚。不断加强师资队伍和基层教学组织建设，教育教学研究活动广泛开展，专业教学团队结构合理、整体素质水平高。

5.培养质量一流。坚持以学生为中心，促进学生全面发展，有效激发学生学习兴趣和潜能，增强创新精神、实践能力和社会责任感，毕业生行业认可度高、社会整体评价好。

（二）申报校级一流本科专业建设点的专业原则上应为通过学校组织的本科专业评估的专业。同时具备如下“补充条件”（至少满足以下条件中的3项）：

1.完成或承担了省级质量工程建设项目的专业；

2.授予了校级品牌专业称号或通过校级品牌专业建设的专业；

3.获批了校级一流本科课程建设项目2项或省级一流本科课程建设项目或省级精品资源共享课程及同级别省级精品课程1项及以上的专业；

4.“十二五”以来专业团队获得1项及以上省级及以上本科教学改革研究项目的专业;

5. “十二五”以来专业团队获得1项及以上省级及以上教学成果相关奖项的专业；

6.近5年专业团队发表专业相关的核心教学研究论文2篇及以上的专业；

7.近5年每年考研录取率高于全校平均水平的专业；

8.近5年学生参加学校认可的学科竞赛并获得国家级一等奖奖项的专业；

9.以现有专业为基础，采用校企融合办学方式建设的适应国家和地方政府新经济发展战略的专业；

10.办学条件、建设水平、管理水平、教学改革成果、科研水平和人才培养质量在校内达到领先水平的专业；生源好，毕业生就业率、就业质量高，用人单位综合评价好，社会声誉较高的专业。（本条均需有支撑材料）。

（三）申报省级一流本科专业建设点需具备的必要条件

在具备校级一流专业建设点申报条件的基础上，还需满足以下条件：

1.“十二五”以来专业至少获得2项省级及以上本科教学改革工程项目或1项及以上省级及以上教学成果奖。

2.专业的生师比、师资结构、教授为本科生授课情况、实践学分比例、专业教学资源数量、第一志愿录取率、新生报到率、应届毕业生就业率等指标优于全省平均水平。

（四）申报国家级一流本科专业建设点需具备的必要条件

国家级一流本科专业建设点需从省级一流本科专业建设点中推荐申报。

六、遴选程序

根据遴选条件，校级一流本科专业建设点的申报由学院统筹，教学单位审核后上报学校相关管理部门，学校组织专家对申报材料进行评审，确定立项建设名单；省级一流本科专业建设点从已立项的校级一流本科专业建设点中遴选，学校统一申报；国家级一流本科专业建设点从已立项的省级一流本科专业建设点中遴选，学校统一申报。

七、保障措施

1.加强组织领导。学校建立领导小组，统筹校级一流本科专业建设工作。学院负责人作为第一负责人亲自抓落实，加强一流本科专业的建设实施。 

2.完善经费保障。学校划拨专项经费支持一流本科专业建设，建设经费如下：国家级30万元，省级10万元，校级5万元。经费用于师资队伍建设、课程群建设、教学改革研究、实习实训基地建设等，分三次划拨：第一次由财务处按专业建设点级别划拨建设总经费的40%；第二次于中期验收后划拨建设总经费的30%；第三次于建设点通过验收并获批为一流专业后划拨建设总经费的20%；预留建设总经费的10%作为专业建设验收费，由学校统一安排使用。对无正当理由，未能按计划完成专业建设任务的，停拨后续经费。

3.规范制度保障。学校根据建设高水平应用型大学和一流本科专业的目标，不断完善课程建设、项目管理、人才引进与培养、经费使用等方面的政策制度。

4.加强过程管理和目标管理。从专业建设点立项到成果验收实行全过程管理，加强质量及进度监控，保障建设过程顺利进行。专业获批立项后，按《武昌首义学院一流本科专业建设标准》（见附件）填写任务书，建设过程中开展定期汇报、阶段性成果检查等活动。建设期满，学校根据任务书对获批专业进行验收。