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各教学单位：

       2016年11月，学校在全校遴选13个本科专业试点开展按OBE模式构建教育教学体系工作，为系统分析试点专业学生学习成果情况，促进专业持续改进培养目标和课程体系，进一步总结推进学校OBE工作，学校拟对试点专业开展专业毕业要求达成度评价，现将有关工作要求如下：

       一、评价对象

根据专业毕业要求达成度评价4年一次的评价周期，本轮评价对象为首批参与学校OBE试点工作的13个本科专业试点班级的2016级学生。

       二、主要工作

      1.成立评价责任机构

       各学院成立专业毕业要求达成度评价责任机构，确定本专业毕业要求达成合格标准，建立毕业要求达成情况评价机制，定期开展毕业要求达成情况评价。制定评价计划，明确评价方法、依据、流程、周期和相关责任人。

      2.审查毕业要求指标点及其支撑教学环节

      各专业应按照2016级执行的本科专业人才培养方案，参照2018年版人才培养方案，认真审查所制定的毕业要求能否支撑专业培养目标，毕业要求及其二级指标点的设计和分解是否合理，各教学环节对二级指标点的支撑是否有效。对于一项二级指标，支撑课程一般可为3-5门，最低不少于2门，最高不高于6门，权重值设置最低不低于0.1。

       3.评价过程与方法

       各专业应在课程质量评价的基础上，定期开展毕业要求达成情况评价。

课程质量评价的对象包括各类理论和实践课程，评价的目的是客观判定与毕业要求指标点相关的课程目标的达成情况。可以采用定性和定量相结合的方法对毕业要求达成进行评价。

       毕业要求达成情况评价是通过收集和确定体现学生四年学习成果的相关评估数据（包括课程质量评价数据和学生表现评价数据），并对这些数据进行定性或定量的统计分析和结果解释后，对应届毕业生达成毕业要求的情况做出的评价。根据评价结果去判断学生各项能力的长处和短板，为专业教学的持续改进提供依据。

      （1）课程达成度评价方法

       依据对学生的考核结果（包括试卷、大作业、报告、设计等），进行课程对该条毕业要求指标点的达成度评价。利用课程考核结果，计算其对所支撑的毕业要求指标点的达成度评价值，计算方法如下：

       课程的评价值=课程的权重×(样本中与该毕业要求指标点相关考核的平均得分/支撑相应毕业要求指标点的试题总分)

      （2）毕业要求评价方法

       包括直接评价法和间接评价法。

       ①直接评价法

       我校普遍推行的是成绩分析法，即选用各支撑教学环节的课程目标达成度值，乘以该门课程权重，再相加后计算得出该项毕业要求的达成度评价结果。

      ②间接评价法

      可采用对毕业生、用人单位进行问卷调查分析法或访谈的形式开展。

      4.收集评价数据

      根据评价方法收集不同时期的评价数据。

      基础课程及面向其他学院学生开课的教学单位，应大力支持各试点专业的课程达成度数据收集工作。

      5.分析评价结果

      各专业对通过直接评价法、间接评价法得出的评价结果，应进行交叉对比分析，相互佐证后综合分析得出最终评价结果，根据评价结果去判断学生各项能力的长处和短板，将评价结果用于持续改进。

      6.开展专业教学持续改进工作总结

      结合评价结果，各专业应撰写专业教学持续改进意见，制订整改措施，开展工作总结。专业教学持续改进意见的内容包括：OBE改革工作的机制的建立情况；对于培养目标、毕业要求的内部评价及修订完善情况；专业课程目标达成度情况分析及改进；专业毕业要求达成度情况分析及改进。

       三、进度安排

附件1：

成绩分析法达成度评价示例

      以某专业《机械工程测试技术》课程的达成度评价为例说明成绩考核法实施过程。

      步骤1  课程目标与毕业要求指标点支撑关系

      本课程已经建立了3大课程目标，支撑4项毕业要求指标点。

       步骤2  课程目标支撑关系

      对应课程目标，给定了考核环节的支撑关系，包括课后作业、实验、期中考试和期末考试4个环节，总评成绩以百分计，满分100分。

        步骤3  评价对象及数据

       评价对象选为某专业专业3班全体同学。给出该班全部学生各项考核环节的考试或考核成绩，并根据第二步课程目标支撑关系折算为各环节计算得分。