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各教学单位：

为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的教育方针，进一步落实全国教育大会精神和《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（教高〔2019〕6号）等文件精神，深化教育教学改革，提升人才培养质量，学校决定对2018版“专升本”专业人才培养方案进行完善，制订“专升本”专业人才培养方案2018版（修订版），提出以下指导意见。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务；坚持高素质应用型本科人才培养定位，主动适应新科技、新产业、新经济发展背景下的社会需求，强化德、智、体、美、劳全面发展的人才培养目标，与国家和区域经济社会发展需求相适应，优化人才培养结构，突出专业能力培养，构建与培养目标相适应的课程体系和实践教学体系。

二、基本原则

（一）坚持立德树人根本任务

坚持把“立德树人”作为根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）以能力为导向开展课程整体优化

根据本专业的专业核心能力培养要求，科学确定课程结构，构建以能力为导向的课程模块。认真研究处理课程体系与毕业要求、毕业要求与培养目标的符合度，合理构建支撑专业发展能力、社会适应能力培养的课程体系，课程教学环节的设置要充分考虑对毕业要求的支撑关系。基础课程在注重自身学科系统性的同时，充分考虑专业要求，专业选修课程模块设置围绕就业方向，聚焦能力培养。

（三）坚持能力评价社会化

要采用科学的评价方法，将过程控制与目标控制有机结合，根据行业和社会需求的实际情况，结合本专业相关职业资格证书、专业技能等级证书考核要求，整合、融合系列课程，并调整相应的课程考核方式。

（四）坚持规范性与灵活性相结合

在课程的设置和学时的安排上，既要规范，又要根据专业特点具有一定的灵活性。根据学生专科（高职）阶段所学专业不一致的特点，可适当补充必要的专业基础课，适量增加专业选修课，因材施教。

三、整体设计

（一）培养方案框架

包括专业培养目标、毕业要求、主干学科、层次、学制与学位、学时与学分、专业核心课程及创新创业课程、主要集中性实践教学环节、教学计划进度表等。培养方案参考模板详见附件1。培养目标的凝练和制定应结合学校“立足湖北，面向中部，辐射全国”的服务面向定位，结合学校“培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质应用型人才”的人才培养定位，对接地方经济社会发展和区域行业发展的人才需求。

（二）课程体系与结构

1.“专升本”专业人才培养方案（2018版）修订版注重通识教育、专业教育、双创教育相结合，课程体系结构为：通识教育类课程、学科基础课程、专业课程、专业（方向）选修课程、集中性实践环节等五部分组成。

2.通识教育类课程中，“专升本”专业统一开设《大学英语B》（48学时/3学分），数学、物理、计算机等通识课程开设情况由专业学院根据专业人才培养目标自主设置。

3.创新创业纳入专业教育必修课程之中，各专业须根据人才培养目标定位和专业特点，设置不低于3学分的创新创业专业课程。

4.劳动教育不单独设置课程组织教学，采用融入其它课程的教学方式进行，各专业可选择1-2门理论课程、实践课程，在课程教学大纲中以适当的方式体现不少于8学时的劳育教育内容。

5.进一步强化实践教学环节比重，各专业实践环节（含上机、实验、实践、实习、实训、课程设计、毕业设计（论文）等）学分占人才培养方案总学分的比例，工科类不低于30%，文科类不低于20%。

（三）教学安排与要求

1.学时与学分

（1）总学分：总学分控制在73学分以内，其中毕业设计（论文）8学分。

（2）单位学分：理论课程、独立设置的实验课等16学时/1学分；课程设计、实习、实训、社会调查等集中性实践教学环节1周/1学分，毕业设计（论文）2周/1学分。

2.教学安排

各教学环节学时学分的分布、开出形式符合《国标》的要求，先修后续关系符合专业教学规律；充分考虑合理分配各学年、学期的学时数，各学期计划周学时一般控制在18-26之间，个别学期最低不得低于16学时/周，最高不得突破28学时/周。课程安排应前紧后松，毕业设计（论文）安排在第四学期进行。

四、其他说明

（一）课程相关信息说明

每门课程的性质从必修、专业选修、公共选修三类中选填一类；每个专业需明确专业核心课程，原则上每个专业的专业核心课程门数为8门左右，须经教学单位教学指导委员会论证，符合各专业《国标》要求；专业核心课程应在“教学计划进度表”中课程名称后斜上方加“*”表示，如××××*。学科基础课程、专业课程、专业（方向）选修课程中每门课程要明确其考核方式，方式为考试的课程，应在该课程的“设置学期”后斜上方加“▲”表示，如2▲。

（二）专业选修课程

各专业按照围绕区域经济发展和就业方向，聚焦学生职业能力培养，按照就业岗位群或相关职业资格标准，设置1-3个专业（方向）选修模块课程（建议每个模块的总学分、理论学分、实践学分均相同），并命名每个选修课程模块的名称，学生选修1个模块，完成所选模块的全部课程。