武昌首义学院综合信息网

全校各单位：

根据《关于开展2024-2025学年第二学期课程评估的通知》（院监评〔2025〕21号），各教学单位对2024-2025学年第二学期新开课、开新课课程、部分企业课程开展了自评，学校教学质量监测与评估中心组织评审组对17门开新课课程、16门企业课程进行了校级评估，现将评估结果反馈如下：

一、新开课质量评估

各教学单位对2024-2025学年第二学期104名教师142门新开课课程进行了自评，自评结论均为合格，学校教学质量监测与评估中心根据相关课程教学质量跟踪反馈信息，将2024-2025学年第二学期学生评教得分较低且校级督导听课得分较低的10位教师的15门次新开课程，在自评等级为合格的基础上，列为重点关注课程（见表1），开课教学单位须安排领导干部、院（部）督导重点关注相关课程及教师，加强培养指导，持续改进教学质量。

表1重点关注课程及教师名单

二、开新课课程、企业课程评估

学校评审组对2024-2025学年第二学期17门开新课课程、16门企业课程进行了评审，评审专家通过审阅资料、听取课程负责人汇报、召开评审研讨会等形成了评审意见，各课程反馈意见明细详见附件。

本次对2024-2025学年第二学期104名教师142门新开课课程、17门开新课课程、16门企业课程评估结果显示，绝大多数课程教学效果较好，但仍有以下问题需要各单位关注：

1.部分课程名称、教学内容、学时分配等方面需系统优化。部分课程名称与教学内容不匹配，部分课程命名不规范；部分课程学时分配不合理，理论与实践比例失衡；部分课程间衔接关系不清，教学内容与相近课程存在重叠。

建议新专业要深入分析第一轮课程教学过程中存在的问题以及学生的学习收获，对专业课程体系进行重新审视和优化，根据专业人才培养目标，明确课程目标，结合相关专业建设国家标准，科学设置课程及相应的教学内容。任课教师应站在专业视角，对课程定位以及与先修、后续课程的关联展开系统化思考。不仅要清晰把握本课程在专业知识架构中的位置，精准理解其对于学生专业素养培育的独特价值，还需深入研究先修课程为学生奠定的知识基础，以及后续课程对学生知识与技能的进阶要求，助力学生构建起条理清晰、层次分明的专业认知及能力体系。

2.部分课程教学方法与考核方式有待改进。部分课程教学方法较为单一，主要依赖传统的讲授方式，缺乏多样化的教学手段，难以有效锻炼学生的实践动手能力；部分课程考核方式过度偏重书面考试，对学生学习过程中的表现关注不足，过程性评价所占比重过小。同时，一些考核形式，如小组报告，由于评价标准不够完善等原因，难以有效反映学生的真实水平。

建议教师在下一轮教学过程中，根据课程性质积极采用案例教学、项目驱动、小组协作等多样化手段，加深学生对知识的理解，让学生在完成具体项目的过程中掌握知识和技能，培养实践能力。强化过程考核与能力评价，减少对单一书面考试的依赖，全面检验学生对知识的综合运用能力。同时，优化成绩构成，合理调整平时成绩与期末考试成绩的比例，适当提高过程性考核成绩的占比，确保成绩能够准确反映学生的学习全貌和真实水平。

3.少数课程师资与教学资源建设需进一步加强。少数课程缺乏稳定的教学团队，难以保障教学质量的连贯性与持续性；部分企业课程的教学资料，如大纲、教案、日历等，存在不规范、不统一以及内容错误等问题；部分课程的案例库、教材与实验资源建设滞后，少数课程甚至缺乏合适的教材或实验指导，无法为教学提供有力支撑。

建议加强校内教师培养，提升教师专业素养与教学能力，同时整合企业教师资源，发挥企业教师实践经验丰富的优势，构建梯队化的教学力量，确保课程教学的稳定性与高质量。学院应加强对企业教师的专门培训，明确教学规范要求，为企业教师提供教学支持，帮助其完善教学大纲、教案及教学日历等资料，使其符合教学标准，保证教学资料的规范性、统一性与准确性。加快教学资源的开发进程，针对案例库、教材以及实验资源等方面的不足，组织专业力量进行开发与完善。尤其要解决少数课程缺乏合适教材或实验指导的问题，增强教学资源对课程教学的支撑力度。

4.少数课程课程思政有待进一步优化设计。少数课程在将思政元素融入教学时存在生硬、不自然的情况，并且思政教育重点不突出，未能很好地实现专业教育与价值引领的协同共进。

建议深化课程思政融合：对课程思政内容进行深入挖掘与提炼，明确思政主题，使思政元素能够自然、巧妙地融入专业教学的各个环节，达成专业教育与价值引领的有机融合，让学生在学习专业知识的同时，潜移默化地接受思政教育，树立正确的价值观。

5.少数课程实践教学内容薄弱。少数课程实践教学环节薄弱，部分课程实验内容陈旧、类型单一，部分课程实践教学环节多为验证性甚至认识性实验，未能体现行业新技术与发展趋势，不能有效锻炼学生的综合实践能力。

建议加强产学结合，引入真实的项目案例和行业前沿内容到实践教学中。根据行业新技术与发展趋势，更新和丰富实验内容，增加综合性、设计性实验比例，切实提升学生的综合实践能力，使学生毕业后能更好地适应行业发展需求。

请各教学单位认真研究反馈意见，以学院（部）为单位，针对反馈意见清单制定整改意见，于12月5日前报教学质量监测与评估中心、教务处，联系人陈蕾（教学质量监测与评估中心）、童丽琴（教务处）。

附件：2024-2025学年第二学期开新课课程评估反馈意见清单（分发）

                                   武昌首义学院

2025年11月26日

全文下载：院监评〔2025〕26号（关于2024-2025学年第二学期课程评估的反馈意见）