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各教学单位：

根据《关于开展2024-2025学年第二学期教学档案材料专项检查工作的通知》（院监评〔2025〕25号），学校于11月对各教学单位2024-2025学年第二学期全部课程考核档案材料进行专项检查。现将检查结果通报如下：

一、总体情况

本次检查内容包括理论、理论含实验（上机、实践）、独立设课实验（上机、实践）、实习、实训、课程设计等课程考核资料，2025届毕业论文（设计）归档材料（学生资料、专业材料及学院材料）。本次检查共计抽查课程考核档案383份，2025届毕业论文（设计）190份、毕业论文（设计）专业材料43份。检查结果显示，绝大部分教师课程考核材料归档规范，绝大部分毕业论文（设计）指导教师认真履行职责、毕业论文（设计）指导和管理环节规范有序。

二、课程考核档案检查结果

本次检查共计抽查课程考核档案383份，其中，理论类课程（包括“理论”“理论含实验”“理论含上机”“理论含实践”）共342份，实践类课程（包括“独立设课实验”“课程设计”“上机”“实践”“实训”“实习”）共41份，抽查考核材料类型占比情况如表1：

表1 课程考核档案抽查类型情况

各项教学档案材料总体规范，其中，理论类课程“合格”等级280份（占比81.9%）、“基本合格”等级59门次（占比17.3%）、不合格3份（占比0.9%）；实践类课程“合格”等级33份（占比80.5%）、“基本合格”等级7门次（占比17.1%）、不合格1份（占比2.4%）。

各教学单位课程考核档案抽查等级评定情况具体见表2、表3：

表2 各教学单位理论类课程考核档案抽查等级评定情况

表3 各教学单位实践类课程考核档案抽查等级评定情况

抽查材料中存在如下问题：

1.考核内容与教学大纲不一致：平时成绩考核内容（如考勤、作业、课堂表现等分项及比例）与教学大纲规定不一致，部分课程考勤占比过大；部分课程平时成绩登记表中考核环节与教学大纲不对应；个别课程命题计划表与教学大纲中课程类别、课程性质不一致。

2.教学日历与教学大纲不一致：教学日历中参考教材、教学内容、学时分配等与教学大纲不一致；部分教学日历未体现实验学时；个别教学日历模板使用错误。

3.评分标准不清晰或执行不规范：参考答案及评分标准中主观题未按步骤给出得分点，仅列总分原则；非试卷类考核（如实验、实训）缺少评分标准或评分细则不明确；平时成绩登记表中分项成绩未明确标注满分值，成绩区分度不足。

4.主观题批阅不规范：个别试卷主观题批阅未按分步骤给分，未在答案中标注得分点；部分试卷成绩修改处未签字。

5.签审手续不规范或缺失：命题审核表、参考答案等材料缺少“同意使用”签字或审核意见；教学大纲、试卷分析表、达成度评价表等使用电子签名，未手签或签章不全；成绩单、试卷分析等签字时间存在逻辑矛盾（如批阅时间晚于成绩单签字时间）。

6.试卷与答案内容不一致或编排错误：个别试卷题目数量与参考答案说明不符，题号编排错误；试卷题型、题量与命题计划不一致；

7.成绩分析不深入或数据不准确：试卷分析表中成绩分布描述不准确，如分数区间、比例表述有误；对考试成绩偏高、偏低或分布异常的原因分析不够深入，缺乏学情分析；达成度评价表中数据与实际情况不符，分析针对性不足。

8.教学资料归档不规范：实验报告、平时成绩表等未按学号顺序整理，或缺失必要材料；资料袋封面信息填写错误、简化字或错别字；教学资料中夹杂无关材料（如其他课程试卷分析表）。

9.实验与实践环节材料不完整或不规范：实验报告缺少批阅痕迹、评语、分数或教师签字；实验成绩未明确分项汇总，或与成绩单不一致；实训总结内容单薄、缺乏数据支撑，或与教学实际脱节。

10.课程持续改进机制不健全：教学日历中缺少上一轮教学的持续改进措施；达成度评价表中改进建议空泛，未结合具体教学问题。

三、毕业论文（设计）检查结果

基于2024-2025学年第二学期开展的2025届本科毕业论文（设计）抽检结果，本次抽查7个教学单位共计190份毕业论文（设计）学生资料、全部43个有毕业生专业的毕业论文（设计）专业材料。毕业论文（设计）归档材料整体质量较好，学生资料（含教师指导记录等过程材料）“合格”等级175份（占比92.1%）、“基本合格”等级13门次（占比6.8%）、不合格2份（占比1.1%）；专业材料经整改后全部合格。

各教学单位毕业论文（设计）抽查等级评定情况具体见表4：

表4 各教学单位毕业论文（设计）抽查等级评定情况

抽查材料中存在的主要问题如下：

（一）学生资料

1.开题报告质量把控不严格：开题报告内容表述不明确，如“要解决的主要问题”表述模糊、系统目标与现存问题混淆；文献综述分析不足，多为文献罗列，缺乏个人分析与梳理；参考文献数量不足、格式不规范，近三年文献占比偏低，部分文献未标注出处；实施计划时间安排不合理，或与学年不符，部分内容缺失。

2.教师指导针对性不强：指导记录内容简略，字数不足，未能完整反映指导全过程；指导方式填写不规范，如同次记录中出现多种方式，或缺少必要标记；指导时间节点存在逻辑错误，如非学期内面授、记录间隔过长；指导教师评语过于简单，缺乏实质指导意见，未体现对学生能力达成的评价。

3.毕业论文（设计）质量与规范性不足：论文结构不完整，如缺少结论、致谢或体现OBE内容的部分；图表、公式、表格格式不规范，编号错误、排版混乱等；语言表达不精炼，口语化严重，中英文摘要、标题翻译不准确或不一致；内容与开题报告不一致。

4.成绩评定与评语不匹配：成绩评定表中评语过于简略、缺乏针对性，与论文质量或答辩表现不符；指导教师、评阅教师与答辩小组评分差异过大，或三方成绩完全一致，缺乏区分度；评语未体现对论文具体问题的评价，或与评分逻辑矛盾。

5.材料格式与归档不规范：材料装订不规范，部分未装订成册，或页码错误、夹杂空白页、格式混乱等。

（二）专业资料

1.毕业论文（设计）教学大纲：多数专业教学大纲中引用的学校文件名称有误，未更新为《武昌首义学院本科毕业论文（设计）工作管理办法》；部分大纲内容不完整，缺少对评阅教师工作的具体要求，或仍保留已不适用的旧要求（如批阅学生日志等）；个别大纲中答辩资格描述不严谨，未明确需经指导教师和评阅教师审查通过后方可参加答辩；少数大纲存在专业名称简写不规范、适用专业未写清、学时学分与人才培养方案不一致等问题。

2.选题统计分析：部分专业分析内容未紧扣选题本身，未对选题数量、类型、难度、与专业匹配度等进行量化分析；少数分析报告中“存在问题及改进措施”内容不切题，或未提出具体问题，改进建议空泛；个别专业分析内容与实际情况不符，或存在文字重复、语句不通顺等问题。

3.工作总结：少数总结中选题数量填写与实际提供数量不符，或分析重点偏离，对论文成绩分布与质量情况总结不足；个别总结内容空泛、针对性不强，或表述口语化，未结合实际教学情况进行分析。

4.成绩登记表：个别专业未按要求提交成绩登记表，误用成绩单替代。

5.材料规范性：少数专业提供材料中存在空白页，或教学大纲中出现不同专业版本混杂的情况；个别课题安排表中指导教师信息填写不完整。

本次专项检查的具体意见已反馈至各教学单位，请各教学单位结合实际情况督促相关责任教师有针对性整改。

附件：1.2024-2025学年第二学期课程考核材料抽查结果汇总（分发）

          2.2025届毕业论文（设计）抽查结果汇总（分发）

          3.2025届毕业论文（设计）专业材料检查结果汇总（分发）

                                   武昌首义学院

2025年12月18日

全文下载：院监评〔2025〕28号（关于2024-2025学年第二学期教学档案材料专项检查结果的通报）